2020年，有时感觉时光匆匆，有时感觉度日如年。从前，总和年龄较劲，不相信已过不惑，不承认自己已成中年大妈；而今，带学生操场慢跑半圈几乎要了老命，坐在椅子上都能睡上半天，坐一个小时客车就像生了一场大病……慢慢接受自己老了的事实以后，觉得好像也没那么糟糕。
当行色匆匆的日子慢下来之后，重新审视过去那些自诩“辉煌”的岁月，觉得那么肤浅和苍白。
最近几年，特别是教材改版之后，越来越觉得对课堂的掌控和教材的把握渐渐吃力。所以，这也是我2021年想极力改变的地方。
我想，先刹下心来通读一下小初高思政教材，找到它们之间的联系和区别，把握每一个学段同一知识讲授的深度，尝试站在不同学段角度思考问题。
2020年入手的那些书，有的读过一遍，但囫囵吞枣，理解不深，如《项目化学习设计》和《U型理论》等；有的读了一半就没能继续，如《关键在问》《教学勇气》；还有的根本没有拆封，如《教育的目的》《U型变革》……2021年，我想把它们读完——耐心细致的，和教育家们对话。
全力以赴迎接2021年中考和高考，为我的孩子们加油。
扔下那些虚无缥缈的东西，脚踏实地，做真我——2021定能如愿！
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