自从我要求学生们写日记之后，我每天的工作便多了一项任务——批阅日记。
两个班的同学，按照班级的座位安排，自然分成三个区域。要求每班每天交一个区域的日记，一个班少则18本，多则24本。每天收上来日记之后，我利用课余时间翻阅他们的日记。说实话，有时候一天连着上四节课的时候，有时手头其他工作忙不过来的时候，就真的没有时间看日记了。
自从实习生小高来跟着我实习后，她喜欢上了帮我看日记。有时候，我还没有来得及翻看，她已经帮我批阅完成了。
有时候，我会随手再翻翻孩子们的日记，担心错过一些重要的信息。
后来，小高了解到这一情况后，批阅日记的过程中会把有问题反馈的日给我看，有时居然有好几本。
有时候，我们俩共同批阅日记，一人看一个班的，看到精彩的、有趣的日记，还会互相欣赏、笑谈一番。
我在日记中与学生们笔谈，小高也开始在日记中与学生们笔谈了！
遇到想不开的开导几句，遇到有疑惑的解释几句，遇到伤心的安慰几句，遇到特殊的日子及时送去祝福……
我们俩用这样的方式天天与学生交流着，学生们虽然不来告状了，但是很多问题我都了解并及时解决了。
最近两天，一个学生在日记中反应班里某位同学，在菜盆里挑肉吃，不时溅到别人身上油水，当别人不小心溅到他身上的时候，他就会破口大骂……我也觉得这个孩子太不像话了。今天他来办公室的时候，我说了说他，他嘴上认错了，不知道心里是不是真的知错了。这两天再从别的同学日记中翻看一下。
昨天，有一位同学在日记中，写了她周末用手机在某个软件上写作的事情。最后还征求我的意见：这样写作好不好。这是一件好事啊，我在批语中鼓励她，让她发挥自己的特长。她看了我的评语很高兴，一天问了我两次。
……
这样笔谈的小事儿太多了，说也说不完！
我衷心祝愿我的学生们都能身心健康顺利成长！
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