闫合作老师在解读“育”的内涵的时候,强调是长期反复、耐心呵护、有效有益。青少年的教育不是一说他们就会记住,更不用说去做、形成自己的行为习惯。要求我们老师要想把某一个简单的行为规范或者是思维习惯、生活能力等内化为孩子们自己的素养 ,就需要我们家长和老师引导陪伴学生反复去做,按时提醒、督促,才能够入心成为孩子自己的习惯。不要说我们已经给孩子们说了或者教了,他们就应该会;我们大人有时候要求我们去做的,我们也有可能会忘。
学校四月份我们重点强调上下学路上要坚持戴口罩,连续在上下学的时候,在门口对学生进行逐一的检查、督促,学生上下学的时候就记住了戴口罩。这两周我们闫把礼仪见面问好,作为学生行为习惯养成的重点。也是从每天上午学生入校师生相互问好开始。我每天早上都要坚持在门口迎接每位老师和学生入校,并且要主动的向学生和老师们问好。只要我们坚持,学生一个月总会养成个好习惯,日积月累会帮助孩子们养成一个有良好思维和行为习惯的好学生。
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