很快，期待已久的清明节已经过去半个月啦，现在我跟多多又在期待五一，时间似乎又过得很慢，因为在短短的小长假里我们又可以见面了，哇，想想就激动！
这次五一的到来又跟清明的到来一样，多多每天都在问我妈妈，姑姑今天来吗？多多每天都期盼我回去，他不是想的我给他带什么好吃的好玩的，而是期盼我给他爱，他真的很缺爱。我真的很心疼他。
记得上次我回去的时候给他带了一个风筝，刚开始多多对它很好奇，因为他没有见过，急的想出去放风筝，当我真正的把它拿到空旷的地方开始放时，他就哭啦，我说多多怎么啦，他说我害怕，我说，这有什么害怕的，又不吃人，而他不是这样想的，他害怕是因为怕风筝飞走啦，他说，姑姑咱回家吧，别放啦，就把他放家里吧。当时我一下子就傻眼了，因为我知道孩子没有安全感，但是他这样的缺安全感我很吃惊，所以我回来学校就好好想了想，怎样才能改变他。
其实我知道要想完完全全的改变多多，那是一件不可能的事情，因为有许多的硬性条件所限制，他没有妈妈，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草”，没有妈妈这个最亲密的人，安全感真的是很难满足的，并且我这个假妈妈也在学校，我的父母也比较忙，所以说最好的方法就是我回到他身边。（1）回去之后我要尽量给他建立一个和谐安稳的家庭氛围，告诉家人尽量别当孩子面吵架，让他感觉到所处的环境很安全。(2)作为多多的姑姑，也充当他的妈妈，也就是他最亲密最信赖的人，肯定做什么事情也会模仿我，，所以说我常怕这怕那，多愁善感，那么就会直接影响到孩子的做事与生活态度。只有我本人的安全感和价值感足够时，才不会常常产生焦虑。而自信、稳定、成熟、理智的养育态度，既能减少我不必要的内心消耗，同时也会带给孩子安全而平和的状态与气质，所以说，我本身自己要有足够的自信和安全感。(3)我应该尊重多多，放开他的手脚，不要过度干涉和妨碍他的自主尝试。跟着孩子的需要走，孩子想“自己来”，就给他空间，让他自己做。孩子没主动要家长帮助，无论孩子做成什么样，只要没有危险大人就不参与。但是在孩子表示需要帮助时，家长也要马上回应，当孩子觉得不需要的时候再停手让他自己做。从而，让孩子与家长建立正常的亲子依恋关系。当遇到孩子一些不合理要求时，可以同孩子协商，而不是强令。
还有就是孩子们之间的攻击性行为，多多有俩个经常玩的小伙伴，一个是比他大一岁的男孩儿龙龙，一个是比他小半岁的女孩儿月月。龙龙是个性子超级强的人，我从小到大都没见过那种孩子，可以用俩个词来形容他“霸道”，属于他的东西绝对不允许别人碰，更不允许别人说他的东西，不属于他的东西他也特别强势，就是抢，有次他妈妈端着饭带他来我家吃，多多喜欢吃豆角，就去吃他妈妈的饭，他一巴掌就打在多多头上，我当时特别生气啊其实，虽然那只是个孩子，但是我也不希望他打多多，我觉得这样情况作为家长就应该给予正确的教育，正确的指导和劝解，可是他妈妈就不管，就说了一句，“哎呀，不敢打人”。我当时就很无语，因为我作为外人不知道用什么样的口吻跟他说，所以我没说他，之后他也出现过这样的情况，我是采取躲避的办法，我们尽量少跟他接触。
月月也经常在我家玩，他俩玩的最好啦，真的就是那种形影不离的地步，但多多比他大半年嘛，各方面发展也比月月快，所以多多的利益受侵犯时也会偶尔攻击月月，但我会说他，制止他，教育他，而不是任由他发展，但是也得让他有情感体验，光讲道理，在情感上不能触动幼儿，解决不了问题。这时我会说多多打了别人，人家疼，就让他体验到疼的滋味。他意识到以后就得坚持不懈的来培养他的行为习惯，培养出良好的习惯。
幼儿时期是各方面发展的关键期，所以，以后我们不论是作为一线教师还是作为一位母亲，都应该认真对待每一个孩子，尽自己最大的努力去教育他，改变他。
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