上课了，师生问好后，刚坐下。第三排的一个小男孩以“迅雷不及掩耳”之势，转过身，飞快地拿书打了他后面的那个男孩。
他无视老师，无视课堂的嚣张气焰，一下子激怒了我，我冲到他面前厉声责问:“咋回事？”他歪着头说:“他先打我的"。后面的那个男孩赶紧狡辩:“我没有......”
眼看着他俩掰扯不清了，我喝住他俩闭嘴，顺便问旁边的一位女孩:“他俩是咋回事？”那个女孩看着我说:“不知道！”我一阵难边，八、九岁的孩子就要耍滑头了，这还了得！
看看那两个男孩，联想平日里他俩“招猫逗狗”的样儿，我决定立刻止损，先上课。不能让这点破事耽误了宝贵的四十分钟。
下课后，我把那对“淘气包”和那女孩，一并带进了办公室，交给了他们班主任。我叙述了情况后，等着班主任处理。
不曾想，班主任轻描淡写地说了两句，就打发走了他们。我十分惊讶，心中抱怨着，这就是全市优秀班主任的工作态度吗？这就是老教师的严爱结合吗？
学生走后，班主任对我说:小孩子打架不记仇，老师不必较真。即使真有啥矛盾，也让他们自己去磨合解决。孩子们在解决同学矛盾中，会总结经验，自我成长。从中会找到处理人际关系的方法。我们要让学生自主学习，也要让他们自主处理矛盾。
至于那位女同学，可能真不知道，即使撒谎，也属正常现象，她也是为了保护自己，既不想得罪同学，也不想欺骗老师，真的情有可原。
听了老教师的话，我恍然大悟。原来，有一种教育是放手，还有一种教育是宽容。
学校不只是老师教，学生学；也不只是学知识的场所。它是学做人，长心智的地方，它也是孩子们互相认识，包容的地方。
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