我们喜欢自己得出结论，不喜欢别人的结论

读《思考快与慢》第十六章笔记2

我们喜欢自己得出结论，不喜欢别人的结论

心理学家发现，在教授学生全新的心理学知识时，如果他们向学生展示令人惊讶的统计数据，学生什么也学不到；但是，如果向学生讲述令他们惊讶的个体案例，例如知道两个友好的人对求救的人袖手旁观时，他们会立刻归纳并推断出帮助他人似乎比自己想象的要困难。

在很多写作课程、演讲课程当中，老师们都告诉我们，我们的文章、演讲应该讲故事，应该要举例子。其实这是一个道理，我们的大脑喜欢自己根据故事推导出来的结论，而不喜欢去记住已经得出的结论，不喜欢依照这些别人的结论去思考，去行事儿。

这也可以进一步对我们学习的方法有一定的启发意义。我们知道，我们很难改变他人，我们更多的只能调整自己。一个老师，一本书籍，不可能按照我们的要求来定制。我们不能要求一个老师通过各种案例来传授我们知识。如果我们不能选择换一个老师，那我们就要想办法调整自己，以更好地掌握知识。

如果一个老师在讲一个知识的时候不以讲故事的形式讲述，我们是不是可以自己去寻找一些能够佐证这些知识的例子呢？

如果一本书上，没有提供充足的例证，我们是不是也可以主动去找一些例子来帮你自己理解呢？

很多人都倡导要主动学习。我觉得给自己正在学习的知识提供佐证的例子就是一种非常好的主动学习的方式。