徐老师昨天晚上在外面吃饭，回来后向我描述了在饭店里的一幕。
一个小孩在大人的高声阔谈中自顾在一旁写着作业。因为自家也有小学生，徐老师顿时就被这个小孩吸引了，走过去一看，这小孩自己一边读题一边写作业，一看试题，这孩子不是徐老师以为的高年级学生，而是跟若宝一样的一年级学生。从徐老师回来向我述说的神情来看，他当时应该是太羡慕了，也似乎有些紧张。通过询问，这孩子跟若宝一个学校同一个年级只是在不同的班级。他说差别不止一点点，若宝的识字量很少，她做题需要我们在旁给她读题。开学以来，一直都是这么做的，我和徐老师都没觉得有什么，很正常，虽然也知道有很多的孩子已经在起跑线上赢了一大截，但我们依然可以做到“偏安一隅”，徐老师也很淡定。
大概是昨晚这么强烈的视觉冲击还是第一次吧？与想象中的不一样，毕竟赤裸裸的差距呈现在眼前。我就不一样，没亲眼目睹，所以听到徐老师叙述后，依然能笑着佛系的回应：没事，我们慢慢来，学习是长跑呢。
我想，是不是有时候有些家长就是被类似的场面所吓的，这可不得了，这些孩子可是自家娃的同台竞争对手啊，再说凭什么自己家娃就比别人落后。不愿输、不服气、不甘心种种不适都刺激着自己，于是只能拼命的鸡自家娃，一定要把这个距离缩短甚至是超过。本来岁月静好的日子，硬是被裹挟着鸡飞狗跳起来。
随着互联网的普及，我们目力所及的比较对象不再是同班同学、邻居、亲友，而是从周围寥寥数人一下子到了全国全世界，父母的焦虑也由以前的微型变成了巨型。
常说：人比人，气死人。在孩子间的差距面前，要说家长们的情绪从来没有过波动肯定是假的。我打趣徐老师当时是不是饭菜瞬间不香了。
心理学上有个观点叫做“心理偏盲”，也即人们喜欢对身边的人和事选择性地记忆和评判。在家庭教育方面，最显著的特征就是总拿别人家孩子跟自己家孩子比。也就是说在鸡娃这件事上很大程度上是我们家长的心态出现了偏差，喜欢把自己的孩子与别人的孩子比较。发现别的孩子都会了，我家孩子也得赶紧学会。就这样一路攀比下来，受苦的就是孩子。
我们要做的就是尊重差异，缓解焦虑。
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