<正面管教讲师班>…第二天

根据昨天布置的任务，今天是分组实操带队练习。早上4个课题，下午4个课题。

<正面管教讲师班>…第二天

我们小组承担的是第四个课题<授权与干涉>，本课题主要道具…2种对授权和驱使的语言陈述句词条，我带领第一部分，组织现场的13名志愿者，其中1名当孩子，从12个家长志愿者面前逐一走过，家长志愿者对着孩子说出驱使词条上的陈述句;然后请孩子志愿者分享当经过每个家长的面前听到的驱使的话语是什么感受，当下想做什么？接着请家长志愿者分享当按照课题要求说出的比如：过来，宝贝，我肯定你真的没有必要做这些功课，老师这样要求你是愚蠢的，你这么聪明，不做作业也一样！……这类的介入孩子的生活体验、替孩子包办、过度保护的家长们心里的感受，分享对孩子有什么决定，对自己会有什么决定。

第二部分是由我的搭档江同学负责，首先他先感谢各位志愿者，和他们说辛苦了（这个部分产生共情，理解，因为第一部分已经站了近10分钟），接着把授权的词条分给各位志愿者，让孩子志愿者再按原来的顺序，从12名家长志愿者面前有过，这时12名家长志愿者再念一遍授权的词条。然后请各位家长志愿者回座位，留下孩子志愿者，请他分享其中的感受，接着请家长志愿者分享…

整个过程虽然配合得不错，但也存在着不足部分，比如我太过心急，把词条先收走，这样家长志愿者就没有2组数据的对比，不能详细的觉察区别，只能凭着大概印象来做对比。还有分享的时间偏长了些，应等到2组数据都出来后，再具体细化。究其原因，无非有二，其一，备课不够认真，细致；其二，时间紧迫，小组成员默契度有待提高。

一次经历，一次锻炼，一个棒棒的学习机会，明天是第三天，加油！

<正面管教讲师班>…第二天