（1）
前段时间听到罗胖说到一个词，叫傻瓜指数，就是说，一个人觉得自己多久以前是一个傻瓜，半年、一年还是十年，这代表了一个人成长的速度。这个词给我很大的启发，这是一种典型的成长型思维，只有在成长型思维中才会有傻瓜指数的存在，能够看到过去的我和现在的我不一样，并且能够深刻的理解这种不一样。
我试着用这种方式在重新审视自己的成长，更重要的是，深刻理解在这个变化过程中的每一步。
（2）
我给自己定的傻瓜指数的目标是1年。用一年的时间成长为新的自我，然后，继续下一年的成长历程，在这个成长历程中逐步形成内聚性自我。最终再进入最后一步的放下我自我。
（3）
我要试着重新审视我当下的行为，有没有为1年的傻瓜指数而努力。
这几年感觉自己的进步不小，似乎再审视以前的自己，有点傻瓜的味道，但是，这是一个挺模糊的概念。以前自己算是一个破碎自我，这两三年的努力，然自己慢慢意识到自己的问题，通过学习，在认识和行动上逐步改善，但效率确实有点低。
为了效率的提升，我需要再来理清自己当前的一些努力，看看当前的努力对未来的成长有什么帮助。
（4）
找几个关键的点来梳理吧。
一、日课。自己每天都有记日课，目的在于反思和记录每天的行动。现在的问题是缺少时间维度的深刻反思，没有周反思，月反思，季度反思，年度反思。所以解决的方案就是一定要做周反思，月反思，年反思，逐步累积，最终在年反思的时候，看到自己的傻瓜程度，如果还没有看到自己的傻瓜问题和记录，那就是没有实现傻瓜指数的目标。
二、007每周写作。我从去年五月份开始写，每周都持续写，也感觉有些进步，但是，在写作水平上似乎并没有太大的进步，傻瓜指数不明显，应该是停留在了新的舒适区，感觉仅仅是为了完成任务。未来的目标是，要反思写作的要义，从结构、语句、文字上好好进步，像专业作家那样去写东西，这是我接下来一年要努力的方向，如果能够成功，那傻瓜指数才可能很快出现。
三、瑜伽教学。自己练习6年的瑜伽，今年6月份终于突破了自我的禁锢，开始转练为教，在公司推广瑜伽，开始了瑜伽教学，到目前为止，已经持续了3个多月，每周上两次课，还挺受同事们的欢迎。存在的问题是，上课水平进步不明显，这不是我的初衷，如果上课水平没有进步，那我的以教促学就失去了意义。所以，接下来，我要做的是全力提升自己的教学水平，重点在流程和带觉知的语音引导，如果很好的做到这一点，那回头在看到的话，现在的自己应该是个傻瓜。
四、在得到的学习。在得到上学了很多东西，听了很多专栏，也做了大量的留言，但感觉还是停留在表面，没有真正的吸收其中的知识为己用，尤其是要实践中调整，就很难，这也间接的反应了自己在学习中没有真正掌握和理解其中的知识。问题点是：缺乏深度。接下来要做的就是，放慢得到学习的速度，要试着以慢取胜，一定要搞明白一块知识了，才开始新的知识的学习，这样也才更容易让知识点连接起来。如果持续的放慢学习速度，专注学习深度，回过头来看自己当前的留言或者日课记录，应该也会觉得现在的自己是傻瓜吧。
（5）
总是看过去的自己是傻瓜，这样的人，才敢说自己是真正的终身学习者。
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