三大定律

          据说医学界有三大定律：第一，不要怪病人生病；第二，大多数病可以自己好；第三，自己好不了的病，通常非常难治。

      个人感觉以上定律对教育界也适用：第一，不要怪学生不爱学习；第二，学渣非常难以转变；第三，万一学渣变成学霸，通常和老师没太大关系。

        现实的体验和逻辑的推断，让我几乎同时对医疗和教育失去了信心。

      本来以为有病早治有利健康，可是一个脚底蜕皮，换了两次药膏，不但不见减轻反而更严重了；头皮痒的感觉也没有任何改善，痒到难受处真恨不得把头皮揭下来……

      2018年机缘巧合小升初社会考了个全区第二的好成绩，回顾当年的教学过程，并没觉得多付出多少。知道了可以达到这个效果，感觉以后的每年都比那一年更努力，可是，却再也没有取得过那样骄人的成绩。

      三年级的语文比二年级时付出了更多:练习册的批改讲解；分层卷的讲解练习；课外题的拓展；作文的练习安排……然而，并没有觉得整体成绩比二年级时提升了多少，或者，三年级跟二年级根本没有可比性？

      为了那几个学困生操碎了心，单独辅导，反复练习，私下跟家长沟通……然而他们依然牢牢占据着后几名的位置，不肯移动哪怕一点点。

      所以，各种努力的意义何在？所有的付出只是为了自我安慰吗？

      怎样才能调动他们学习的积极性，发挥他们的内驱力？

      就像老师们的课题研究，只是为了应付检查，却懒于也疏于平时的积累，又怎么能顺利结题？

        似乎无解……