宗旨
坚持育人为本，常规管理规范化精细化。注重学生良好学习习惯的培养，学习能力的培育，以提高教学质量。
听课管理:
每学期每位教师听课不少于20节。要求老师们带着问题去听课，课后有反思。本学期采取推优课和推门听课两种形式。推门听课根据需要随时进行。开学第二周各段推荐两人参加校级公开课，听课教师认真做好记录，围绕“哪些方面好？为什么好”“哪些方面不足，为什么不足？如何改进”的思路进行点评。形成互听互学的良好教研氛围，取长补短、相互促进。参加校级优课的老师优先推荐市县省级优课。
写字教学管理:
身教重于言传，教师是学生的楷模，教师的书写潜移默化影响学生，教师们板书做好示范引领。
遵循“低起点，严要求”的方针，抓好写字教学。一二年级要重视学生书写习惯的养成，学校将不定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，选出优秀作品全校展览。检查督导由学校随机抽人，一年级十一假期前进行，二年级十一后。
各段各科教师需耐心、细心，强调三姿，重视笔顺，笔划，书写习惯的长期培养和纠正。常态化，意识化提高我校写字教学质量。
课内外阅读管理:
部编版语文教材总主编温如敏在公开演讲中说“在未来，阅读能力直接影响分数，如果阅读能力不过关，连卷子都做不完，考试更是会吃大亏”。阅读是理解积累知识，提升自身素质的过程，有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。
本学期，学校继续加强课内外阅读的监督评比。以读书笔记评展和诵读比赛两种形式进行。三至六年级学生每周三篇读书笔记，要求内容丰富有意义，书写质量高。每月最后一个周周三上交教导处检查评比。
结合学生阅读背诵能力一段一标准，各段自行制定本段阅读内容目标、评比标准，于开学第二周上交教导处。学校根据计划举行赛事。
作业管理:
加强作业管理，在书写和质量上下功夫。作业布置科学合理，鼓励创造性作业，批改及时正确，反馈纠错即时显效果。教育学生仔细书写，三姿正确，养成好的书写习惯。作业评比形式多样化(比如打分、花朵、圈优字），重激励，提高作业积极性。作业检查每学期至少两次，实行打分制度。
考试管理:
每学期竞赛2~3次，考试、评卷统一标准。考后公布考试成绩，从平均分、阶段前十名、分差三方面进行量化分析，评比总结后对优秀学生进行表彰奖励。屡次倒数班级老师，调整工作岗位。
毕业班教育教学管理:
加强毕业班学生管理，使学生形成健康的心理和学习生活风气，提升道德素养，提高学习能力。班主任结合任课教师从教学进度，背诵情况，作业情况，考试情况，学习效果几方面进行优化把控，查漏补缺，及时总结调整。
合理安排时间，开学之初开始做好培优补差工作。对优生加大训练，引导正确的学习方法和学习态度，让他们向高层次尖层次发展。对于后进生采取低起点，小步子，鼓励战胜学习上的困难。
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