小学生在表达的时候，语言上会颠三倒四，有时候并不能清楚地表达自己的意思，所以，家长在听小学生讲话时，要做到以下几点：
第一：解放双手，安静下来，不要在那里边干活边听孩子讲话。
第二：不要打断孩子讲话的思路。
第三：听完小学生的讲话，要总结一下，确认孩子表达的意思。
当你能做到以上三点，孩子会觉得你是很用心地在听他讲话，孩子就很愿意跟你分享。
什么是小学生的幸福感？
小学生的幸福感不是宝马车，也不是大别墅，而是放学回家，有一个能够理解他，能够跟他很好沟通，给他疗伤的妈妈。
那我们学习如何听小学生讲话之后，接下来就要知道如何问小学生话。
第一：要用“我来帮助你”的语气问话，而不是“我来审问你”的口气。
举例说明：
老师打电话给你，说你们家小孩在体育课上无缘无故打一个同学，让你教育教育孩子。
如果家长不会问问题，立刻跟孩子站在对立面，那孩子一句话都不会跟你说。
如：
家长：体育课上你在干嘛？
孩子：没干嘛。
家长：好好想想你干嘛了？
孩子：没干嘛。
家长：没干嘛！体育课上怎么跟人家打架。
孩子：体育课搞来搞去，他踩我脚了，我就打他。
总结：其实，事实也不是孩子说出来的，孩子在说假话，家长自己说出了自己知道的事情。
家长这样的问话方式决定了孩子要么说假话，要么不跟你说话。
那如何正确问话，解除孩子的防御心理，向家长敞开心门呢？
如：
家长：XX，今天你体育课上遇到什么麻烦没有？
孩子：没有遇到麻烦。
家长：孩子，不管你在外面遇到什么麻烦，妈妈，爸爸都会帮助你的，知道吗？不要害怕的。
你如果有什么事情需要妈妈给你保密，你放心，妈妈一定会帮你保密的。
孩子：妈妈，你知道吗？竞选小队长，这个XX拉选票，他比我多一票，我气死了，体育课上他在我旁边，所以我趁机踩了他一脚，就打起来了。
总结：当孩子感受到妈妈跟他站在同一战线的时候，受到保护，孩子就会放松防御，才会愿意说真话。只有当孩子说真话以后，家长的正确引导才算开始。
如果，你的孩子经常跟你说谎，那么各位家长注意了，你一定是一个不能听真话的家长。每次孩子听到家长的问话，都感受到审问和威胁，孩子跟你讲真话要倒霉，所以他就跟你讲假话。
那么，当我们知道孩子的问题之后，该如何引导，让孩子听我们的话呢？
首先我们要反观自己的语言模式。
通常家长的误区就是：先讲孩子哪里哪里没做好，然后分析孩子到底为什么没做好，然后又开始指方向，你应该怎样才能做好。
我们以为我们这样说，孩子就会这样做，其实不然。
换位思考一下自己如果被领导，亲戚，朋友这样说，我们最后的行动又能有几分呢？
所以，要想让孩子听我们的话，你首先要站在孩子的情绪一边，统一战线，先听懂小孩子表达的情绪，再换位思考。你如果能理解孩子的情绪，实际上，你已经在安抚孩子，给予支持了。
当一个人的情绪被理解，被支持，他自己的力量就出现了。
那什么样的语言是理解孩子的语言呢？
举例说明：
孩子：妈妈，我要买把机关枪，把学校老师全扫死。
家长（错误示范）：说什么东西，你肯定在学校表现不好，是不是？像你这种人，老师不喜欢你，我也不喜欢你了。（结果：孩子转身就走，以后不说话了，以后家长想引导孩子就很难）
家长（正确示范）：XX，你今天一定不开心才说这个话的，是吧？你心里一定很愤怒才说这个话，是吧？
孩子：我气死了呀，他让我抄五遍了呀。
家长：哎呀，这个抄五遍是蛮辛苦的呀，换成妈妈的话，妈妈也觉得很累的呀。不过，XX，老师让你抄五遍也是有点道理的，你字写得又快又好了，对吧。
如果你还不知道如何理解孩子的情绪，那么，以后听到孩子跟你讲话，还带着点小情绪的时候，你就可以说：啊，是这样的啊。/ 原来是这样的啊。
一个人的情绪如果被别人懂了，他的问题就已经好了一半了。
家长需要知道的是，孩子在大部分情况下会和母亲走得比较近，愿意更多地跟母亲分享。同时，我们需要安排父亲单独跟孩子在一起的时间，一星期能有半个小时的时间和孩子一起玩，一起运动，那么父亲的角色就扮演到位了，当然如果有更多的时间是更好的。
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