现在的英语是一门必修、必考的课目，从小学三年级开始，到大学，甚至博士都要学，且要过“级”才能毕业。因此，大学生在英语上耗费的时间，远超其它学科。这一漫长的学习过程，耗费了人生十多年，甚至一生的时间，还从小就参加各种英语补习班，全社会为此投入过多的时间、金钱、精力和资源，但投入与产出的效益极不对等，十几亿人口，又有几个人有机会用到它？或为看个外国电影能看懂？或为路上偶尔碰上个外国人（不一定就是英美人）能红着脸荣幸地为其指个路？又或者为人生几次的出国旅游（多半跟团，且去英美的机会也就那么一两次）做准备？
也许正因为上述原因，发现只学英语不够了，于是国人又被忽悠着从中学开始进行双语教育，甚至还要学习小语种。其结果不仅养肥了一批靠这个产业生存的既得利益集团，且是全国十几亿的家长、孩子为一些想出国、想成为世界公民、想成为洋买办的所谓“知识精英”做了陪衬，辛苦地为他们抬着轿子。
我记得好像是希特勒说过的话：要想消灭一个民族，首先消灭它的语言。我们是否正在自我消灭自己的语言、自己的种族呢？！否则，如何解释，小学三年级的孩子，中文还没有学好，言语还没说标准、文字还没写岑头，就急急忙忙地逼其学习必修必考的英语呢！这已并非个案，在我生活的周边，就见过好几对父母带着最多是小学，有的甚或是在幼儿园呀呀学语的幼儿，在大街上进行英语对话。
其实，就我们日常用到的英语，是不需要全社会浪费如此多的人力、精力、物力、财力的，韩国的汉城奥运会就是很好的例证，别人只请了几个会各种语言的人坐在电话旁，有问题打个电话就一切了然了。而北京奥运，却在宣扬大妈都会几句英语，何苦呢！也不知道那位大妈用没用上。
是时候将英语从必修必考的神坛上拉下来，从骗人的迷局中揭露出来啦，让英语成为一门副课，使有兴趣、想出国，或有专业需要的人再去课外补习好了。甚至应该学习国外，在高中将多门外语列入选修课，可使一些对学习语言有兴趣的学生，明确自己未来在大学的选择方向，也使国人对多种语言及相应的多元文化有更多的接触了解，或许还可开拓思想，转变思维。
也许有人会说，英语是世界流行的语言，许多科技知识（计算机的许多知识都是英语）都要用到英语，但要注意的是，语言的流行要经历漫长的积累，还要具备天时地利人和的各种条件，且是不断变化发展的，法语曾经流行欧洲，贵族都已会说法语为荣，就是例证。假设有一天，世界又流行另外一种语言，我们全民是否又像今天一样，上赶着去学？那样我们的民族忙得过来吗？
现在 的英语考试，要考口语、听力、单词、词汇、语法、阅读、英译汉、汉译英、造句、作文等等，有些考题我想就是英美人都得不了满分，好像要将国人个个都培养成英语全才，有这个必要吗！这不是逼得全社会都走火入魔吗？
有的人说，有些学者的英语超过了他们本国人，试问这可能吗？要知道，不管你怎么学，你的思维还是汉语，你就是学上一辈子，也不可能超过外国人。除非将自己的思维也变成英语，但那样我们还是中国人吗？充其量被称为华侨，不过到那时，还有中国吗？
国人（包括专职教师）学的不仅是哑巴英语，甚至还带有满口地道的乡音，十足中国式的乡下英语。发展下去的最好结局，也许不过就像新加坡、印度、菲律宾等地说歪了调的殖民地英语。中国可从来没有成为过殖民地，按此发展下去，也许很快就自我如愿了。
就一般的国人而言，会一两句日常对话就行了，一些有需要的专业人士，掌握一定量的词汇，能阅读就可以了，更尖端、前沿的国外科技知识，可由国家培养、组织一批专业人士翻译成中文，供大家阅读，不需要造成“全民皆兵”的局面。现在的局面是人人好像都会一些英语，但也都不专业、不求甚解，故个个都拽拽的，谁也不愿意服谁，造成社会资源的浪费，增加了社会整合的成本。
我在国防科大读研的时候，有些科目没有中文课本，要求学生读英语原文，要知道许多理科科目，就中文都很难读懂，何况英文，因此倍感吃力。
我们还是要立足汉语，乘着人口红利和社会的快速发展，说不定有一天，研究出一种最适合汉语的科技，使汉语成为世界通用语言，让全世界都来学习汉语。
2014-11-19
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