坚持分享第 439天 读《从故事里学儿童技能教养法》至10页 20220902
我们与对孩子使用关系问句，从问句中找到他的重要他人，但不要让他感觉你在用他的重要他人责备他。要不要直接给她的重要她人联系来劝他，要跟他去聊这个重要他人。
咱们可以问：当你有改变的时候，你最希望谁先注意到？当他最希望谁先注意到的那个人对他来说基本上都是重要他人。
也可以问：谁可能对你的这个事情最了解？或者说比较希望谁先注意到，希望谁知道。
去找到他的重要他人，然后和她探讨这个重要他人会希望他怎么样呀？重要他人可能会怎么介绍他呀？重要他人知道这个事情可能会怎么说呀？跟他去聊这个人对他的看法，对他的希望，而不是直接联系重要他人。
家长千万不要随意诋毁孩子的朋友，看不惯孩子的朋友，那样孩子心里会不舒服的，她感觉会被尊重。对于青少年来说，朋友是至关重要的，他们之间可以互相交流谈心。
我们要随时用发展的眼光去看孩子，看他做到的变化的，那样他会更有信心和希望。
孩子最有成就感的地方就比较有毅力坚持下去的。
教育的极致是行为的影响。言传身教，孩子是最好的影帝，他会模仿我们的一切。孩子会用我们对待它的方式去对待他人，或者对待我们。
关系问句基本上用的都是正面的重要他人带有积极的情感，心中最在乎的人，希望我们怎么样看到我们的变化？会对我们说什么，感觉有触动，容易有变化。
以往他可能会从自己的角度去看，通过重要他人关系问句，他能从他人的角度，尤其是生命中的重要他人的角度去看，这会给他带来不一样的视角，当他的视角打开了，问题对他来说也就不一定是问题了。
对于他的重要他人，我们要给予好奇。给他聊这个重要他人，是什么让你希望是他先注意到吗？能给我讲讲他吗？在他讲的时候，情感会出来。
如果他知道这个情况，他可能会怎么说呢？如果他知道了你的变化，你的成长，他可能会怎么赞美你呀？如果他在这儿，他可能会希望你怎么样呀？
使用关系问句的技巧：
1.初见咨询对象想要较快找到他需要协助的地方时。
——是谁请你来找我？
——他有什么烦恼跟你有关？
2.搜集资料，以及了解孩子生活周遭其他人对他的看法。
——如果今天我请同学来介绍你，你猜他会怎么形容你？
——如果你的班主任在这里说他的学生有什么优点时，你猜他会跟我说哪些关于你的优点？
3.给予当事人支持与鼓励时。
关系问句可以达到间接赞美的功能，也可以帮助咨询对象发展看待自我的新眼光。
关系问句可以让孩子站在自我之外思考，是属于重新建构的一种方式。它除了可以丰富假设解决问题的内容，还能刺激孩子去想象改变后的好处，增强孩子在自己的人际关系中觉得自己很重要的想法，进而更愿意投入改变。
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