《义务教育学校校长专业标准》校本化推进清单

《义务教育学校校长专业标准》校本化推进清单

一、规划学校发展

1、起草、审议、定稿、修订学校章程（明确学校办学定位，结合学校传统和实际，发展学校特色，凝聚师生智慧，确立共同愿景，形成合力，稳步推进学校发展战略规划）。

2、起草、审议、定稿、修订学校发展规划（在制定、实施、测评等方面形成校本化的方法、技术与经验，定期组织社区、家长、教师、学生多方参与制定和微调学校发展规划，确立学校中长期发展目标）。

3、幸福培育“温暖二七”爱心使团定期报告（使团日常运维由学校聘任幸福培育“温暖二七”项目首席执行官全权负责，以学期为单位小结，以自然年为单位总结、发布运行情况。重点关注和保障辖区内适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利）。
4、幸福培育“美好教育”之窗：眼光眼界运维及课程化实施（把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀学校办学的成功经验。）

5、幸福培育“学术发布”的运维及课程化实施（学校发展战略规划、发展共同目标、学校传统、办学理念、学校特色、国家法律法规、教育方针政策、学校管理规章制度的完善与发布；学校发展现状、面临主要问题、发展规划、学年（学期）工作计划、具体行动方案的审定发布；学校发展规划实施、修正、调整的具体进展建议与发布。学校年度发展主题词的酝酿、整理及上年度成效的集中发布）

6、校长论坛的运维及成果发布（针对相关条目及办学成效，在区域内展开一次校长论坛，完成办学成果、成效的集中展示与发布，形成并发布具体成果报告）

7、年度“新生命教育”宣传片的制作、发布（围绕规划与年度发展主题词等）

8、基于学校管理组织框架，建设幸福培育新生命教育规划、计划、小结、总结、报告清单，指导管理层及教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持。

二、营造育人文化

1、起草、审议、定稿、修订学校德育工作规划（依托《中小学德育工作指南》，系统规划学校德育体系并稳步推进、实施。）

2、起草、审议、定稿、修订学校校园文化建设方案（依据校园文化建设的基本理论，突出立德树人，突出校园文化潜移默化的教育功能，充分发挥优秀传统文化及地域文化的重要作用，系统设计绿化、美化、人文氛围营造等项目，不断深化三风一训及校歌、校徽、校标的育人功能）

3、研究不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理发展的特点与规律，总结思想、品行养成过程及教育方法，形成校本化的解决经验。

4、编制艺术节、科技节等校园文化活动历，充分利用重大节庆日、传统节日等开展主题教育活动。

5、编制立体化的校园文化宣传教育系统机制（建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文化作品和先进模范人物，努力防范不良的流行文化、网络文化和学校周边环境对学生的负面影响）

6、建立团队、学生社团、班集体等活动的保障机制，系统推进其健康发展。

三、领导课程教学