进入到期末复习阶段，我们班的孩子整体看起来没有了开学时的上进，开学那会他们个个满怀期待，个个给自己定了目标，可谓是雄心壮志啊！现在到了准备期末阶段，很多孩子开始疲了、乏了、看不到希望，因此有一部分学生开始摆烂，每天的作业不按时写，不按时交，每天早上要交作业的时候，个别摆烂的学生总是到书包、抽屉里到处乱翻，然后一句话“我找不见我的作业，或者忘记带来了，甚至是交空白作业的。”
其实这样摆烂的学生在我们雅静15班都有好几个，老师的精力几乎都用在了他们身上，把最多的时间也用在了他们身上，可是他们却不知足，不感恩，他们还嫌你这个老师不好，总是针对他，总是留他下来补作业。有时候我也会想，那我就这样让他们这样烂下去吗？我可以不管不顾他们吗？作为班主任的我，我觉得不能不管他们，我是主心骨，我不管这些人，那么就是对其他优秀生和中等生的不负责。
我记得在上个星期进行第六单元考试时，我们班整体都考不好，只有15个人是90分以上，有10个人不及格，对于我们班来说10个人不及格就是不正常的，因为在段考之前的单元考试最多也就是2个不及格，而这一次竟然有10个人不及格，优秀率也极低，之所以考这么差，这跟孩子们的学习状态有很大的关系，他们是带着精疲力尽在考的。那一次考试让我有点难过，那天发试卷回去之后，我把这次考试的分析情况发到了班群里，虽然我不清楚有多少个家长看了，但是从第二天学生来学校的状况来看，有部分孩子做题比之前重视了。
后来我再次考了第六单元，也就是第六单元测试（二），在考之前，我语重心长地对孩子们说：“孩子们，你们知道吗？你们在闭老师心中，你们是优秀的，不管你目前是学霸也好，中等生也好，还是学困生也好，你们作为闭老师的学生，其实都是优秀的，你们可以做得更好，也会学得更好。我讲的这些话你们听得进是你们的福报，听不进是你们的选择，我只要求在今天的第二次考试中，你们能去突破自己，在计算题中不丢分，你们能做到吗？”很多孩子都表示说“能”。就这样，孩子们安安静静地开始做题了。
在考完试的那天中午，我没有午休，把孩子们的试卷改完了，事实证明很多孩子这次的考试有了质的飞跃。这次有36个90分以上，有7个满分，满分的学生有：英哲、昕阳、向宁、纹丽、治同、飞宇、怡静；而进步特别大的学生有：韦锋、晓萌、宏泽、雨鑫、黄福、得田、宇航、梓杰、子涵。这些进步很大的孩子非常地兴奋，他们开心地手足舞蹈起来。
通过这次考试中我知道，我想跟老师的激励有一定的关系，也跟家长的重视也有关系，那么现在最让我担心的是什么呢？那就是本来一直落后的学生没有持续性地努力学习，他们虽然这次取得了不错的成绩，但是往往是一时的，兴奋过后他们就会像泄了气的皮球一样不思进取，学习依然落后，那么作为这样孩子的家长，该怎么办呢？
1.我们家长要帮助孩子找到学习落后的原因。
有些孩子不是他不想学好，而是他天生比别人慢一点，这样的孩子，我们家长就要包容他，多给他一点耐心。而我们很多家长往往最缺乏的就是耐心，孩子不会就通过语言暴力、甚至通过揍一顿、或者通过用物质来激励孩子，比如我们班的一个孩子就跟我讲，只要我考得好，妈妈就会买一部手机给我玩。我想说的是这样的教育方式只能让自己的孩子在不正确的道路上越走越远，本来孩子对手机很上瘾，你又通过手机奖励给孩子，这不是把孩子带入坑吗？从一个坑跳到另一个更加艰难的坑。这样对孩子来说不仅是没有帮助，还会有严重的伤害。
还有一些孩子可能人际关系出现了问题，导致他情绪低落，心不在焉，导致学习成绩落后。还有家庭关系出现了问题，比如爸爸妈妈的关系不好，吵架、离婚等，影响到了孩子的情绪，让孩子无心学习。当然还有一部分孩子可能玩心太重，迷恋了电子产品，影响到了学习。家长们要通过孩子的表现去看到孩子产生问题的原因，在源头上去解决问题，才能真正地帮到到自己的孩子。
2. 我们要给孩子树立信心，给孩子最好的依靠。
作为父母，我们要郑重地告诉自己的孩子，无论什么时候有困难一定要找爸爸妈妈，爸爸妈妈一定会帮助你的。对于孩子的学习，你要告诉你的孩子：“爸爸妈妈可以接纳你这次的落后，你通过自己的努力已经有进步了，我相信你可以做的更好，况且还有爸爸妈妈帮助你。”说这些其目的就是让孩子安心、有安全感，孩子有了安全感，会让孩子鼓起勇气去做得更好，只要孩子肯学，有了不断进取的精神，那么我们就该认可孩子。
3.帮助孩子找到合适自己孩子学习的方法。
孩子遇到学习上的困难，我们家长要想办法帮助他找到适合他的学习方法。我女儿今年读一年级，由于我女儿没有读学前班，她开始学拼音的时候，显得有点吃力，我发现她拼的很慢，也记得慢，由于她学得有点慢，在学校总不敢表现。她回家后总不太开心。我后来一起帮她找原因，每天陪着她读拼音，我单独还打印了相应的拼音教她发音和记音节的规则，我还买了带有拼音的课外书籍给她拼，我女儿掌握了拼读的方法之后，记音节的问题自然就解决了。
还比如我在训练我女儿的口算时，我通过跟我女儿玩扑克牌提高了她了口算能力，这段时间只要我女儿提前做完了作业，我们就答应她玩扑克牌，我们一家三口玩的是“十点半”，就是出几个牌来相加来算输赢，在玩的过程中，我女儿就要去口头算几加几得多少，在玩的过程中无形训练了孩子的口算能力，我想这是一种不错的学习方法。
总之，我们在心理上要接纳孩子暂时的落后，肯定孩子付出的努力，用平常心来陪伴孩子，和孩子一起找学习方法，多一点耐心，我相信每一个孩子在接下来的期末考试中肯定会有进步、有收获的。当然了，作为班级里的主心骨—班主任，我愿等他们，希望家长们能和我一起去帮助我们的孩子，让我们的孩子在学习成长的道路有更多的陪伴和帮助。
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