今日笔记，与君共享。所思所想，持续更新ing...
001.6c教育提出的六个C是根据霍华德加德纳教授提出的多元智能理论选择choice，沟通communication ，创新力creativity，自信力confidence，批判思维力critical thinking，个人魅力charm。
002.6C理念是几十年教育经验的产物，包括创新力(Creative)、合作力(Cooperative)、沟通力(Communicative)、博爱(Caring)、自信(Confident)、奉献(Committed)。
003.博融天下，慧悦人生。
Broad knowledge for global citizens，enlightened wisdom for fulfilled lives
004.教师是山，学生是水，
只有碧水青山，方成如画风景。
Teachers and students working in concert canwork wonders,
just as mountains and rivers
forming in harmony to make a picturesque
landscape.
005.“华夏根基、国际视野、家国情怀、领袖素养”的世界公民。他率先提出“博融天下、慧悦人生”的教育理念和主张，并提炼出人才培养的6C理念；带领团队构建了国际化人才必备的品格与关键能力课程，形成了包含“学科课程、国际理解课程、STEAM课程、CAS课程、成长助力课程”在内的一整套培养框架体系；并且将其“博慧教育”理念辐射至山东济宁、江苏常熟、浙江义乌等地。
006.我愿用半生沉淀，引入教育一丝曙光
“人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。”
007.为了让更多的孩子和家庭享受到多元化、精致化、国际化的教育，成就未来；也是为了与一群对教育痴梦的同仁一起务实、创造、追梦，攀登教育事业的更高峰，而绝不是为了名或利。
008.我总想起那则有关鹰的重生的寓言：如果一只老鹰选择在四十岁重生，那么它必须艰难地飞到山崖顶端，用喙击打岩石直至脱落，并用新长出来的喙拔去磨钝的爪子、拔掉老旧的羽毛。经历这段剥夺、苦难、饥饿、口渴、无力的困苦，五个月的淬炼，老鹰焕然新生，便可再翱翔天际三十年。
009.我无数次地告诉自己，要重新认识自己的人生和价值，调整自己的心态，虔诚地面对未来，以从头再来的心态，像鹰一样去搏击、翱翔！ 我就是所有团队眼中的主心骨和领头羊，各个实体学校、幼儿园和子公司，一大波突发事件、棘手问题、重大决策、错综复杂的内外部关系维护，都等着我和团队核心商量、决断，给出正确的意见。
010.我常把一句“别紧张，有我呢”挂在嘴边，时间长了，同仁们也总是笑称“只要你在，我们心就踏实了”“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”两千多年前的西汉哲学著作《淮南子》中早就告诉我们这个道理。不可否认，我们管理团队的能力与素质还有待进一步的提升，对我来说，在日常工作中，如何处理个性与共性、个人利益与集体利益、理解力与同理心的碰撞，堪称一门艺术。 对抗孤独，颠覆自我，是一个人跳出舒适圈的表现。
011.要说这两年我最大的感触是什么，那应该是“如履薄冰”，因为教育是一项需要积累沉淀、深耕细作的匠心工程，更因为教育是关乎孩子未来、不容有失的智慧工程。每每想到此，所有的孤独、痛苦、迷茫与期待都变成了更强大的前行动力，都落实在一句朴实的道理“兢兢业业做事，踏踏实实做人”。
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