家庭教养方式的两个纬度

“家庭教养方式的两个纬度”是心理学家鲍姆林德提出的。

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他提出，家庭教养方式有两个纬度：

一是要求性；一是反应性。

要求性，是指在家庭教育过程中，是不是对孩子的行为，制定了标准，并且，要求孩子去努力，达到这个标准。

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反应性，是指在家庭教养过程中，对孩子和蔼接受的程度，以及对孩子需要的敏感程度。

就要求性来说，我们今天存在的问题是：

妈妈对孩子唠叨过多，对孩子做这样的要求，那样的要求，其中，有很多要求它并不合理，不是适当或适宜的标准，超过了孩子承受的限度，并且，不能按照这个标准长期执行下去。

就反应性来说，我们很多的孩子有情感的需要，但是，家长往往感受不到孩子的这种需要，也就是说一些家长的敏感程度不够，不能够给予孩子及时恰当的回应，和情感的共情。

所以，即使我们妈妈唠叨很多，纵使每天提标准，也不行，以致提了很多的标准，孩子做不到。

而然家长自己感到又很挫败，以这种挫败的情绪又去指责孩子，不断要求孩子，不断地做不到，孩子也得不到父母亲的情感的抱持，因此，就形成了恶性循环，久而久之问题便产生了。

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我们要在要求性和反应性上，做些适当调整和觉察，避免拔苗助长，不切实际的幻想，以家长的理想、思维，在孩子身上实验，没有真正将孩子，做为一个独立的个体，尊重对待，情感抱持，让我们的孩子发挥自身优势，引导孩子正确的价值观、人生观、世界观，让孩子顺随自然，健康、快乐、成长。