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大2班《故事中过节》主题课程叙事七

大2班《故事中过节》主题课程叙事七

作者: 牧羊犬8688 | 来源:发表于2020-05-25 21:59 被阅读0次

    (一)越来越像图书馆的教室

    余悦带来了修书的《卢利尤伯伯》和《如何做一本书》,何雨桐带来了两本小红书。书架上书一多就显得凌乱,需要更多的书架。我把旁边的三层的木头柜子也利用起来,放在走廊柱子的另一边,这样新书书架就包括新写的书的书架和新带的书的书架。现在的教室里,每天都有孩子带新书过来,每天也都会有孩子坐在里面看书。南边半部分,从钢琴往南,再向西延伸直至卧室,摆满了书架和书,我说:大2班越来越像一个图书馆了!

    (二)有狮子的图书馆

    自从昨天说到了有狮子的图书馆,贲齐琛、高翎铭、王思骁等好几个孩子都来告诉我,他们找到了这个地方,能主动记住任务,已经很不简单。但是,他们找的都是北京大学的图书馆。确实那门口有两个狮子,可他们不是作者书中所介绍的狮子,这个最先有狮子的图书馆,到底是哪个图书馆呢?纪老师是第一个找到的,是美国纽约公共图书馆。

    我向他们介绍了这个图书馆最最让人佩服的特点,介绍了一开始许多普通人都是不可以自由进出图书馆的,到后来不但所有大人都可以自由进出,连小孩子也可以进去看书了。要知道,在许多大人眼里,小孩子可是不能相信的。写《图书馆狮子》的这个作者,曾经在那儿做图书管理员,她就有一个心愿,希望图书馆是一个能让所有爱看书的人都自由进出的地方,就算狮子来了,也可以进去才好呢!所以后来,人们就用两只狮子立在图书馆的门口,来守护这种精神。

    每次的上午第二课,孩子们的神都太难集聚,看来光是我的介绍,并不能进入到他们的心里。当我突然问他们:这里的狮子是在守护什么时,很多孩子认为是怕人偷东西。我说,他们是想守护一种精神。孩子们都有些蒙了,最终是朱昱衡想起了我刚刚介绍的内容:让每个人都可以自由进出图书馆。是啊!这是作者写这本书时最重要的想法,也是这个图书馆的特色之一!没回答出来的孩子们,受了挫之后才开始听得仔细起来。

    我继续向孩子们介绍了图书馆的捐赠特色和服务特色,以及当他们遇到了经济上的困难时,纽约的市长特地给狮子取名叫忍耐和坚强,来鼓励人们呢!孩子们对这里的名字却记得非常快,似乎在他们眼里,两只狮子也是有生命的,和他们一样!

    (三)把图书馆狮子唱出来

    今天中午,当孩子们陆续进来时,不少孩子都自然地坐下来开始看书,一直如此,就会慢慢地变成一种生活方式。我想要孩子周末去图书馆,我好像他们把每个周末去图书馆也变成一种生活方式啊,可是我知道很难,因为我自己和我的孩子也做不到。

    等快到两点半时,我开始弹奏《钟声》的音乐,孩子们轻轻收拾好了图书后静静地回到了位置上准备着。图书管理员小杭老师上场!我感觉这样的安排很有仪式感!接着,孩子们又继续跟着杭老师和格列佛在小人国历险了一圈。

    花了一个中午,为下午的音乐活动做了一个ppt,选择了故事中的体现歌词内容的图,这样可以增加故事和歌曲的联系。另外,最最主要的是歌曲的后半部分,以前孩子们唱的时候常常会不够清晰,用图片是否能帮助孩子更好地理解和记忆呢?当然最最重要的就是在歌唱的时候进行诠释,让孩子带着理解去演唱才行。

    依旧从头开始,跟着音乐来表演一遍,自从昨天听过音乐之后,今天是第二次跟着音乐来试。孩子们的身形之间慢慢开始有了静,当他们唱完之后,都静静地站立着,等我来问他们想起了谁。依旧是一个个问过去,许多孩子和昨天说得不同,看来,更多的书中的神秘人物被我们唤醒了呀!

    今天,我们来把狮子的故事也唱出来,你能看着图试着唱一唱吗?

    我轻轻地唱,孩子们轻轻地跟着学:“有一天图书馆门口,来了一只——狮子啊,大家心里真害怕,他也想——看书?”“他这里走一走啊,那里逛一逛啊,来到故事区啊,他要听故事。”

    孩子们跟着我清唱练习。许珑译则接着唱:“啊书啊真奇妙——”

    哦,这是小老鼠山姆唱的,狮子会怎么唱呢?他喜欢干什么?孩子们接——听故事。

    我自然地唱起来:“啊故事真好听啊,我要再听一个……”

    因为旋律和上周老鼠的歌曲相同,歌词又很好地和故事内容相契合,孩子们才唱了三遍,就基本熟练了。

    继续唱下一段:狮子也感觉到了,故事太好听了,他就像带着我飞翔,就像带着我远航……孩子们接着唱第三段,和老鼠的部分相同。

    今天的最难的一部分是最后一段“那书啊就是朋友,它陪伴在你左右;那书啊就是梦想,它无比多彩绚烂;那书啊就是时间,它充满快乐感动;那书啊就是感受,他让你兴奋发抖。”

    不过,孩子们看着图,很快就能唱出来了,但是不是真的融入其中去理解了呢?

    让我来试着问一问:你看了什么书觉得快乐、感动?

    沈妍孜:小老鼠山姆。但是请她说说哪里快乐或者感动的时候,却没办法说清了。

    沈芷萱:亚默的书让我感动,因为哥哥没有回来,他们的村子也被炸毁了。我表示:我也是这样的,我第一次看这本书的的时候也很感动。

    郑钧泽:我看那个良太的书,我很感动,我都快哭了。

    是哪个场景让你最感动?我试图和孩子们一起回忆。

    郑钧泽:他帮助小甲龙的。

    陈俊达:大雁宝儿,那个大雁宝儿没羽毛,大家都有羽毛的时候,我看到他没有羽毛。

    我也回忆起来:是的,那时我看到其它大雁都飞向南方,他却因为没有羽毛,没能飞走的时候,我的心里特别的难受。

    邹启恒:我觉得是神奇校车,很快乐。

    常潇予:我和郑钧泽一样,也是良太,但不是他的那一集,当时就是良太和慈母龙那一集的时候,咬伤了另一个恐龙,不知道是不是他爸爸。

    王思骁:我也是喜欢良太的书,是那个和蛇颈龙的那个。去年六一共读的良太系列的书因为有解读、有表演,孩子们印象特别深刻。

    王森凯:我写的《悲伤的一天》。

    我:那个叫悲伤,不是感动。这个人有些自恋了,每次说起神秘人物,也总是说遇到的是他自己。

    翟佘峰:我喜欢中班那个没有朋友,那个卖货的小男孩。

    当我们都认为是亚默的书时,他却强调:不是亚默。是兄弟的。

    听他实在说不清,只好表示:你也可以带来,让我们看看。

    贲齐琛:我喜欢一本魔法书,里面很搞笑。这个话题不能继续,现在搞笑太简单,而严肃太难了。

    在聊过这么多之后,再继续学着狮子来唱一唱。

    (四)用这样的方式传递爱

    上上周,李聿涵、郑钧泽几个孩子一直在用超轻黏土做蛋糕,你看他们做的蛋糕,有着漂亮的颜色的搭配,而且是双层的,边上还用了不同的小花纹进行了装饰,那叫一个精致啊!我想着,要是能创造点意义感,就更加好了。便问:你们谁过生日呢?我想把这些变成游戏的一部分。没想到旁边的沈芷萱一听,便去看了我们的日历。去年年底,许多孩子都在上面标注了自己的生日日期和学号。沈芷萱一下子便看到了下一个过生日的是陈诺,生活似乎太平淡如水了,还是来点有意思的事情吧!一场密谋开始啦!

    我们头靠头围拢在一起,我数了一下,连我一共十个人,我们组成了一个生日惊喜策划组。孩子们还不能完全自主去策划,于是我根据各人的特长,分成了三个小组,第一个就是蛋糕组,有李聿涵、郑钧泽、高翎铭三个孩子,第二个是礼物组,是顾婷婷、陈香凝、余悦、沈芷萱,需要做一个圣诞帽和一些小礼物;第三个是生日歌组,需要用电子积木成功奏响生日歌,由王思骁、卢子辰负责。孩子们特别激动,我们拥有一个共同的秘密,我们还共同承诺要保守秘密,暗中行动。于是,那之后的日子里,你会经常看到我们使着眼色或者打着手势在交流,姿态怪异却异常好玩。

    不知不觉,这一天就到了,骁早就包了一个礼物包(里面不出所料,是种子),他还从家里带来了那种彩带礼花。余悦她们一群女生则一直在尝试做生日帽,她们用了去年彩色世界主题表演的时候做帽子的方法,还在帽子顶上贴上了一个小绒球,周围则用了许多的小图案进行装饰。生日蛋糕组的三个孩子更是早早就准备好了。今天上午,朱昱衡和王思骁一起用电子积木成功奏响了生日快乐的歌,只要一开开关,便会演唱,我把它摆在钢琴上备用。一切都已准备就绪,孩子们比我要用心得多,他们吩咐我准备的气球,却因为找不到打气筒而没能兑现,比起孩子,大人常常更马虎啊。

    终于到了下午,我们把陈诺请到了前面,摆上一个小桌子,放上好几个精致的“蛋糕”,摆上礼物,给寿星戴上生日帽,孩子们真诚地唱起了生日歌。

    形式很重要,内容也要跟上,我开始了一个小小的互动:在你的心里,陈诺是一个什么样的小朋友?

    孩子们说他是一个可爱的小朋友,是一个会搭电子积木的小朋友,说他是一个会动脑筋的小朋友,经常和他一起画画的沈妍孜则说他是一个爱画画的小朋友。

    孩子们的肯定和祝福,传递的是对他的关注和爱意,希望这份关爱会传递到他的心里,让他的心里产生对别人更多的温和,这就是爱的传递了!

    最后,也是孩子们最兴奋的时刻,我打开了礼花,“嘭——”彩带嘭薄而出,就像我们的爱和祝福!

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