“画手”，“画灵魂”

黄厚江老师的《孔乙己》教学实录让我耳目一新，共生点能如此奇妙地出现在课堂中，而且能从细节中（手的描写）发掘人物的性格、形象以及遭遇，在这当中也融入了“生生共生”，让学生来写孔乙己的“手”和碑文，解读别有一番滋味，课堂的尾声中也引发学生的思考，阅读能带给人怎样的思考。

从这节课中，我更深入地了解了“本色语文”的出发点，是以语言为支柱，展开教学，用语文的方法教语文，用阅读教阅读，引导学生解读文本背后的含义。

一个教师要不断地转变教学观念，备课备教材备学生备课堂生长点，在课堂中注意把握学生学习的生长点。在新课改后的教学中不断优化“过程化”的教学方式，学生的学是有过程的学，而不是生搬硬套的“结论式”教学，是让学生切切实实地在文本学习的过程中有情感的感悟和积累，这一前提条件是，教师必须对文本有正确的解读，用教师自己的见解引领学生去感悟文本中所蕴含的情感。