灵光乍现的十分钟

灵光乍现的十分钟

黑板上列出了我所提出的具体要求，其中一点：要求记录下你每个作文片段里的灵感，并列举出来。

针对这一点，我想做些补充，随即我不假思索地问道：“你们认为这里的灵感是什么？”按照我的思路，我希望提示并引导学生思考，灵感在作文中的具体体现，并能将他们罗列出来。

此刻，底下一个学生飞快而大声地答到：“灵机一动的感想。”

这显然不是我想要的答案，我立马跟了一句，鬼扯，答的是什么啊。底下其他的同学也跟着我一起哄堂大笑，倒让那个回答问题的孩子颇有些不好意思了。

我正准备按照我的思路继续追问，引导他们说出答案时，我突然停住了，脑海里冒出一个念头。

“他的答案并没有问题啊，我刚提出的问题——灵感是什么，它的答案不就应该是对灵感一词的解释吗？

我在我的语境里，用我想当然的表述提了问，他在他理解的语境里，对问题做了答，他答对了，反而被我嘲笑了，因为那不是我想要的答案？

还好，我及时意识到了这个问题。我马上大声说到，“同学们，倒带，我们一起回到刚刚那个情境中。”

我说：“灵感在这里指的是什么？他回答说灵感是灵机一动的感想，他答错了吗？”我刻意说得很慢，用强调的语气引导他们怀疑和琢磨。

“好像并没有答错啊……”教室里顿时喧闹了起来。

“是啊，是我错了，我在我的语境里提问，问题表述得一点儿都不准确。而他在他的理解里回答且回答正确。你们反而跟着我一起笑了。你们懂我想要的答案是什么吗？”

大家七嘴八舌地说了起来，他们果然明白我想要的答案是什么。

我继续追问到：“那针对我想要的答案，我到底应该怎么表述问题才准确呢？”

大家又开始议论了起来，讨论，问答，修改，整理，我们确定了问题的问法。

“在你的作文片段里，你的灵感的具体的体现是什么？请从不同角度罗列出来。”

“对了，这句话才是针对我想要的答案的准确的问法！”

“那么，同学们，你们认为到底是在语言交流中准确地表述难，还是在写作中准确地表述难呢？

“语言交流中！”“写作中”大家又争了起来。

“我想，如果我们要达到在用语言交流的过程中，每一句话的表述都要精准的目的。也就是让别人能清楚地明白你所问的问题是什么。那么，显然，语言交流中的精准表述更难一些。因为语言是用来表达思想的，交谈中的语言是人们当下的思想的即时外化。能瞬间将心中所想的内容精准地表述清楚，应该需要非常清晰的思路，准确而高度的概括，贴切而生动的描述等等一系列的能力。而写作，从想到落在笔头，会有延时，这就有了足够的时间来思考，来修改，来规范我们的表述，从而达到精准的目的。所以，在我看来，用文字表达思想会更严谨与规范。”

“那么生活中，为什么有的人提问并不明确，而我们却能明白它在问什么呢？”

“因为交谈的时候，不仅仅是言语在表达，这个过程中，会有说话人的语气、动作、神态来辅助，且听者也会根据对方的说话习惯及自己的判断来回答。因此，即使对方的问题并不明确，我们也能回答。由此也可以看出。我们的口语往往是随意的，不规范的。”

也因此催生了我们丰富的汉语词汇。我们有高度凝炼的大而概括的抽象的词语，也有许多具体而有针对性的词语。我们会根据不同的语言环境找到最贴切的表达我们的思想的词语。同样地，我们也要根据不同的语言环境，去理解词语所表达的不同的意思。

灵感仍在继续……