【案例背景】
11岁孩子小锐和他的母亲最近遇到了烦心事:小锐做一件事情总是重复做，如反复确认门是否关好，反复洗手，在做试卷时反复检查，经过初步了解，心理教师判断小锐是有强迫症。
【辅导方式】
在心理咨询室里，教师对小锐采用了三次思维阻断法。引导小锐回忆自己强迫症发作时的场景，然后采用教师喊停、木槌喊停、自己喊停的方式来反复训练，阻断自己想要重复做事的思维。这种训练方式效果非常好。接着心理教师建议小锐可以通过大声提醒自己已经做完的方式，确认自己的行为，减少重复做事的频率。并且建议小锐可以尝试接受自己重复的行为，告诉自己没什么大不了的，不要过于纠结。
【感悟手记】
强迫症多不是出于自己的意愿，而是不经控制地去重复。对于有强迫症的儿童，家长要帮助他们自觉认识和克服自己的性格弱点，指导孩子处理问题要当机立断，帮助他们出主意，想办法，克服遇事犹豫不决的弱点。鼓励孩子对自己要有正确的评价，应该看到自己的力量，树立战胜疾病的信心，多方创造条件，让孩子获得成功，帮助孩子提高自信心。还要注意丰富孩子的业余生活，分散孩子的注意力，以减少他们不必要的疑虑。
另外父母要正确认识孩子的病态，不要过分焦虑。要帮助孩子寻找发病的原因，给予心理上的支持和鼓励。正确的做法是鼓励孩子多参加集体活动，最好是引导孩子从事一项较为紧张的活动(如参加篮球队)，以转移其注意力，逐步使症状减轻直至消失。
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