宣传的责任担当

这几天，清华、北大的录取信息逐渐明朗了，很多媒体都将清北的录取情况作为了博取眼球、赚取流量好机会，当然宣传也有激励、鼓舞的作用。

看了几个宣传的清北录取视频，但是发现了一些问题，这些内容都不是完全准确，有一些视频中竟然把学校的名称都弄错，还有两个不同的视频里总数是一样的，但名单却又不相同，还有的统计并不全面，把一些学校漏掉了，不知道是无意的还是故意的？

这些与宣传的原则是相悖的，宣传的一大原则是要讲事实，事实是形成一定思想、支撑一定观点的基础，事实胜于雄辩。如果不是真实的宣传，那么就不能形成正确的观点，还会引起负面的影响。

本来宣传对学校有好处，名字弄错了，那这个好记到了谁的头上了？该得到的没有得到，学校会不会对你有意见。有的学校有，有的学校没有，对于好多家长是不是要纠结，我的孩子将来上哪个学校好？是不是名单上没有的学校不好？制造了家长的焦虑。这个名单有那个名单没有，这有没有打压某些学校的嫌疑？所以说，不全面的宣传必然会带来很多负面的影响。

宣传不应该只为了流量，而更要注重质量，有了质量，才会有流量，如果不断提供负量，那么就不会长久。

宣传清北的录取情况是显示学校实力的一个方面，但清北数量并不代表学校教育的真正实力。教育的目的是全面发展人，但并不是要求每个人都成为德智体美劳名列前茅的人，这也不现实。全面发展人更多地是对每个个体来言，在他自身的基础上能得到应有的发展，这就是真正的全面发展人。

能上清北的毕竟是极少数，民族和国家的发展并不只是靠清北的学子，教育的大部分任务应该在其他的大多数学生身上，其他的学生录取情况什么样？有没有媒体愿意去给学校真实地宣传一下？有没有媒体去挖掘一下那些大国工匠是来自哪些学校？我想，这样的宣传会更接地气，更有力度，也更是正确的导向。

国家出台政策不准进行中高考的宣传，但是媒体的宣传是不是也需要监管，至少要监管数据的准确性，不能让不实报到误导了更多地家长，误判了学校的真正实力，给高中学校招生带来不必要的麻烦，给教育生态发展营造了不良的氛围。

苏霍姆林斯基曾说：如果教师和学校舆论唯一地根据分数来给一个人做出好的或坏的结论，那他就不会努力去当一个好人。因为上课、掌握知识、分数--这只是人的精神生活的一个局部，只是许多领域中的一个领域。而偏偏在这个领域，许多人会遇到巨大的困难和挫折。

一个学校也是如此，如果只是根据清北的录取数量来做出好与坏的结论的话，那么很多学校就不会再去努力成为一所好学校，老师也不会再去努力成为一个好老师。

宣传固然重要，请真实地、客观地、全面地去宣传，让宣传能够成为助推社会正向发展的动力，宣传要有责任担当。