周五下午的延时课,布置了周末的作业,并告诉孩子们,如果在学校能够完成作业,周末就可以放松的玩两天。
谁知道,除了前面学习好的几个同学在写作业外,好多同学都心不在焉的,根本不想写作业。
批评几句后,一部分人也开始写起作业来。但那几个平日里什么都不想干的男生还是不想动手写作业,怎么做工作也没用。
没办法,我随手在只上学校了几个孩子的名字,当然都是那些比较调皮却什么也不想干的是学生的名字。写下后用手举起来对同学们说:“课间,班长去班主任那把这几个孩子的家长电话号码给写上去,让我抽空给家长打个电话。”
当然,我也是为了吓唬的几个孩子。
有时候真拿他们没办法,上课不听讲,不是自己一个劲儿地玩耍,就是想办法和同桌说些闲话。作为老师,打不得骂不得。
有时候说几句语气稍重的话,都让我后悔半天。真的很怕孩子们在学校或者是回家的途中有什么意外,那样的话还不如什么都不学。
但要是不管的话,作为教师有时候良心上真的过意不去。有些家长知道孩子的情况,表示理解。但也有一些家长根本不相信孩子在学校的表现,他们认为老师就是在针对他的孩子,这样沟通起来也比较困难。
不管怎么说,用家长来“吓唬”孩子还是有一定的威胁性。特别是当班长从班主任那抄了几个家长的电话号码后,我在教室里说话效果明显好了许多。
农村的这些孩子真的很难管教,留守儿童居多,还有一些问题家庭的孩子,教育真的成了老大难的问题。作为一个支教老师,很想改变这种状况,但有时候还真的力不从心。
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