小米上一年级了，太兴奋没有找到小学生的状态，懵懵懂懂多次接到老师投诉。好在娃是一个乐观娃，一点点在慢慢改变。
由于是0基础入学（上学前认识十几个字，没学过拼音，没学写字），一开始并不轻松，一进小学就给娃来了一个下马威。小学可不只是玩，还有很多事情要做呢。
学完了拼音，我就琢磨给找有意思的拼音读物练习拼音。不下十种拼音读物拿给小米读，读不了几个字就让我帮他。我思忖着这样下去可不行，我可是很懒的。想起暑假小米听米小圈上学记特别喜欢，也喜欢翻米小圈图书里的画（不认识字不认识拼音，看插画也乐不可支）就买了一套《米小圈上学记》。小米开心得不得了，立刻拿着书磕磕碰碰地拼拼音给我讲故事，而且为自己能讲故事了自豪感爆棚。
把这个情况汇报给班主任语文老师，老师说正在寻找孩子们能自主阅读的书呢。一拍即合，决定组织全班一起读《米小圈上学记》可以每天孩子给家长读，第二天鼓励孩子们分享。我也马上问川少社《米小圈》的代言人熊猫哥哥是否可以来给孩子分享，以鼓励孩子们阅读。熊猫哥哥欣然答应，并建议趁此机会鼓励孩子们像米小圈写日记。此建议甚好，不会写的字是可以写拼音的，还可以加强拼音的学习。不过熊猫哥哥建议家长和孩子一起写有点担心会有难度。和老师进一步商量是否可以读米小圈，学米小圈写日记，目标是不求写多少，品质多高，让孩子养成天天写的习惯就可以，写上6年再弱也有几分。老师非常支持。
选了十几种笔记本给孩子试手，发现不是那么如意，孩子对笔记本没有想象的那么有兴趣。忽然想起有米小圈日记本，拿了一本回来，看到孩子眼睛放光就知道选对了。小米拿着笔记本，一边看角落的小插画，一边哈哈笑，一边宣布这是他的日记本，他也要像米小圈一样写日记。
和老师及家委会建议全班每人两本米小圈日记本，家长和孩子一起写日记。后来很多家长表示很难陪写，改为在孩子日记下面写一句点评或者摘抄一句。
虽然日记本不是练字那种米字格，不过目标是培养写作兴趣又有什么关系呢？练字就练字课上解决好了，毕竟3年级后再来培养写作兴趣付出的心力和金钱可是加倍也补不回来。
为了给孩子们留出阅读和写作时间，老师把日记和阅读布置成了家庭作业。这很快成了小米每天最幸福的两项作业。
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