中原焦点团队 讲（13）李明然 坚持分享第794天（2021.5.31） 约练总第320（咨64）次 本周约练 0次
昨晚的讲师第2次课，刘老师尽心尽力，讲解了讲课原则和如何做沙龙的方方面面。今天我先来梳讲课的原则是什么？
无论是什么样类型的课（沙龙、讲座、工作坊）最基本的原则是落地实操。讲课前要琢磨对方的需求。讲课还要有意思，幽默风趣，切记不要用字正腔圆的播音腔，会让人产生距离感。
给青少年讲课与给成年人讲课有很大不同。大多数成年人的需求是：孩子的学习成绩，或者婚姻。而学生的需求。因学校而异，因年龄而异。不管给谁上课，在上课之前一定要做调研。那么该如何做调研呢？
首先要了解他们的需求。提前联系组织单位相关的人，问问他们想干嘛！如果是去学校给老师讲课，则要了解学校类型（是老学校还是新开办的学校）、有多少个老师、年龄、文化程度，还要了解学校的风气。
对于听课老师的类型。要了解是给班主任上课，还是给任课老师上课，大概多少人、男女比例、年龄。如果年轻老师多一些，主要讲如何教育学生即谈恋爱。如果年纪大一点的老师多，除了讲教育学生外，还要重点讲怎么样教育孩子，要同时兼顾公家的需求和私人的需求。
如果领导说一堆老师的毛病，让你去讲如何减压或调节自己。我们可以和领导沟通：“有些话不能直接提，直接提的话容易引起反感，不过讲课的时候可以揉进去。”
轻重尽量是同质的。即要么是班主任，要么是老师。也就是这些人有相同的需求。还要询问组织者：“都有谁来听课？是什么让你们来安排这个课？”（这是了解单位需求）
然后了解听众的年龄、文化程度、男女比例、听众的需求，这样讲课内容才能更精准。
也可以采用访谈的形式进行调研。
访谈一般用半结构的，不能全开发。既让听众开放的讲他们在意的问题，还要有讲师自己想问的问题。比如：有多少人？男女比例？年龄？学历？有无接触过心理学？
那如果给青少年讲课，可以问问自己家的孩子，亲戚家的孩子，邻居家的孩子，问问他们的需求是什么？因为他们更懂得同龄人的需求。
给成年人讲课可以多讲，只要能满足成年人的需求即可。
如果给青少年讲课，要多设计活动。可以从网上买《高中生心理团体活动》、《初中生心理团体活动》、《小学生心理团体活动》。从中找到看着顺眼的活动类型，再加上焦点的问句，就是焦点的团体活动。在设计活动时也可以使用绘画、沙盘、欧卡牌等等。
可以加入的焦点问句有：通过这些活动有什么感受？印象深刻的是什么？如果有可能的话，自己希望有什么变化？自己是否已经做到了一些？怎么做到的？你也可以加入关系问句和评量问句。
给青少年讲课的时间要短，不要超过一个小时，多了他们就坐不住了。可以设计一个小时或一个半小时，加入两个活动。
私下称别人为老师，敬畏之心必须有。讲课不要坐着，站着讲是对学员的尊重。
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