角色扮演是学生们通过“站在别人的位置”来了解别人的观点的一种有趣的方式。
1.教给学生角色扮演的两个基本原则：夸张以及好玩。
2.当学生们准备讨论一个问题时，要让他们像剧本一样对问题进行描述——谁说了什么，谁做了什么，然后发生了什么？
3.让志愿者角色扮演剧本中所描述的每个人，要确保他们不扮演自己。
4.给角色扮演留出大约60秒时间，然后问每个参与扮演的人有什么想法、感受和决定。
5.随后，用头脑风暴想出这个问题的解决方案。
实践案例：
有一次，小明把小晨的本子撕了，并且对着小晨骂一些脏话，把小晨欺负地直哭。问他原因，他说觉得小晨的作业反正做的不好，人又笨。我邀请了小明扮演小晨的角色，并请了另外一个同学扮演小明（小晨不愿意扮演小明），当扮演小明的孩子对着小晨（由小明扮演）又是撕本子，又是骂脏话时，我看见小明也渐渐红了眼眶。后来问他感受时，他说“难受”。问他决定时，他说“以后不再这样对待同学了”。
所以，当同学之间闹矛盾之后，用角色扮演的方式来让同学们体验彼此的想法、感受和决定，比较容易让孩子了解别人的观点。（摘录）
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