这样的第一有价值吗？

      因为我们班的教室在教学楼四楼，我的办公室安排在对面楼的二楼，来回甚是不便，于是我就在四楼三年级的办公室蹭了一张办公桌。坐在我旁边的是303班的班主任兼语文老师沈老师，我们原来就挺熟的。

      沈老师班的数学老师是我们的陈副校长，从一年级开始她们就一起搭档，这两年“双减”，一二年级只进行口试，三年级开始有笔试。由于上学期在网课中结束，期末考试推到了这个学期。开学这两周都是复习周。学生的知识掌握本来就不牢固，再加上复习时间紧，老师们都成了“八仙”，各显神通。

      这两周，沈老师时不时跟我诉苦，她学生的时间都被数学占据了，语文和英语都没什么地位了，如果她的课之前是数学课，陈校长都是打了正式铃才离开教室。陈校长还会占用术科，并且让该科老师帮她看。为了让学生完成练习，她常常都使用“糖衣炮弹”来哄学生，做完了练习就可以拿零食，甚至在开考前还让监考老师发糖。监考安排出来后，她还把监考他们班数学的老师叫到教室，告诉那位老师考试时要特别关注哪些学生，提醒他们做题。在这样一番“神”操作下，沈老师班的数学考了年级第一，而英语是倒数第二，语文倒数第一。

      这样的第一有价值吗？

      学生的精力和时间都是有限的，肯定会顾此失彼，在数学上放的时间多，其他科目的时间就少。小学的知识就那么一点，每天磨磨磨，成绩肯定能上去。但是，对于学生来说，各科不平衡发展，数学考A+,语文英语考B+，这样很不利于学生的长远发展。

      一味地用零食奖品来诱导学生学习会影响学生的“三观”，学生通过努力取得好成绩，适当奖励，无可厚非，但是为了让学生好好完成作业，前面放着一堆奖品作为“诱饵”，这不就把学生当成了马戏团里的动物，仿佛学习就是为了得到奖励。况且，学校德育处也明确提出不要奖给学生零食。假如有一天没了奖励呢？难道就不学了吗？长此以往，学生的价值观就会扭曲。

      个人的教学工作因了职务之便，滥用职权，让其他老师在自己的课帮忙看学生做数学练习，把监考老师叫到班上让其帮忙提醒，这不是作弊的行为吗？这样的领导，怎能让人信服？

      这样的第一价值何在？

    估计今天的文章会被锁，但也要发表一下自己的看法。