课题：Digital Design 执教老师：Ada
9月9日 6C班
教学实录：
1.老师介绍本学期教学大纲：
Unit 1 Design Your Travel Magazine
Criterion A/B/C/D
Unit 2 Design Your Sign
Criterion A/D
2.老师布置任务，学生制作PPT——《My DD SMART Goal》，内容包括：
a.设计能力、软件操作能力、目标
b.量化目标
c.如何实现目标（课堂、课后的学习）
d.相关性（能否应用到学习、生活中去）
e.截止时间
3.老师简单演示如何下载PPT模板、制作PPT
4.学生自行完成，老师巡视答疑，未完成的作为课后作业，通过邮件提交给老师
观课感悟：
教学目标：使学生明确本学期的学习目标
教学内容：通过PPT的制作进行目标的思考
教学方法：任务驱动法
教学效果：学生熟悉了PPT的使用，并且明确了本学期Digital Design Course的学习目标
值得借鉴的地方：
课堂上引导孩子们树立自己的目标
可以改进的思考：
老师巡视过程中，学生疑问较多，可以考虑小组互助
9月12日 6A班
教学实录：
1.观看视频《The production process》
2.老师展示一个封面，要求学生用word做成电子版
3.老师简单演示图片的下载、插入（浮于文字上方才可以随意拖动图片），以及文本框的插入
4.学生自行完成，老师巡视答疑，未完成的作为课后作业，通过邮件提交给老师
观课感悟：
教学目标：使学生能根据样本用word完成封面的制作
教学内容：图片的下载、插入，文本框的插入、文字大小的调节
教学方法：任务驱动法
教学效果：学生熟悉了word部分功能
值得借鉴的地方：
老师并没有一步一步教学生使用word，而是留给学生更多自行探索的时间。巡视过程中看到有些学生能对样本稍加修改，插入艺术字等等，也锻炼了学生的创造力。
9月13日 6A班
教学实录：
1.老师给出5min完成上堂课的封面作业
2.老师统一解决封面作业的问题：
a.去掉文本框的边框
b.图片裁剪去水印
3.看视频《Good & Bad Magazine Covers》
老师提问：好&坏封面的区别是什么？
学生A：不好看的封面花花绿绿的
学生B：好的封面比较简洁
老师总结：
4.学生拿出纸笔，记下专业单词
Pick： Bad：
Conceptual Chaotic
Provocative Contrived
Recognizable Garish
Legible Kitsch
Captivating Overwhelming
3.学生完成自己的《Magazine Design Report》，老师先解读完成要求，学生下周完成
Magazine Design Report
4.欣赏学长、学姐的优秀作品《Travel Magazine》
观课感悟：
教学目标：能欣赏封面设计的好坏，学生能基本明确自己设计杂志封面的要求，引导学生设计出好的封面
教学内容：区别、探讨封面设计
教学方法：任务驱动法
教学效果：学生能认识到封面设计的好坏
值得借鉴的地方：
提升学生的审美，对学生进行除了知识以外的美的教育。视频播放过程中，学生兴趣浓厚，回答问题也很积极
可以改进的思考：
Magazine Design Report讲解的过程中，学生注意力开始不集中，是否可以适当精简一点
9月27日 6C班
教学实录：
1.记录专业单词
2.老师对学生《Magazine design report》的作业中出现的问题进行反馈：
①copy
②unrelated
③incomplete
④without your own opinion
3.老师针对比较难的问题进行讲解
①Q2：forms of magazine？
颜色对比、乱序/顺序、对称、平衡等等，要求学生掌握检索技能和排版技能
②Q5：better service？
杂志更加便携、系统
③culture？
杂志中可以有 有很多文化艺术符号
4.老师讲解评分标准
①1~2‘ 简单记录+作业不完整
②3~4’ 照抄资料+作业不完整
③5~6‘ 搜集资料+自己的语言+作业完整
④7~8’ 搜集资料+自己的语言+作业完整+个人思想
值得借鉴的地方：
①老师能够针对学生的作业逐条讲解，并提出明确的评分要求，有利于学生重视这门课程，不敷衍完成任务。
②学生在外面整好队进教室，不吵闹，课堂中有学生遇到鼠标线卡住的问题，也能安静举手，请老师帮忙解决，而不是私自动电脑设备。
10月14日 6C班
教学实录：
1.记录专业单词：
new新建 image图片 duplicate复制 file文件
color颜色 edit编辑 font字体 copy拷贝
exit退出 insert插入 cut剪切 export导出
老师要求单词本下周二上交，没有记录完整的会有惩罚，周五安排单词默写。
2.老师回顾上节课内容，新建页面，填充页面颜色。
老师开新课，给出样例，讲解页面如何设置颜色、分栏，演示如下：
打开Adobe—>新建—>边框和分栏—>选择2栏—>……
3.学生根据样例和老师的演示步骤自己动手操作，老师巡视答疑。
4.第一步页面设置好后，老师进行第二步填充颜色、插入文本框、描边的演示。
5学生操作，老师巡视答疑。
6.老师针对巡视过程中发现的问题，再次讲解颜色填充如何做。
7.老师进行杂志左半边的制作的演示：插入文本框、字体颜色渐变。
8.学生根据要求操作，完成后提交作业，离开教室。
观课感悟：
教学目标：学生掌握ID分栏、填色、插入等操作
教学内容：老师根据样例演示杂志版面的制作，学生操作
教学方法：直接讲解、任务驱动
教学效果：学生能根据要求完成杂志版面的制作
值得借鉴的地方：
老师给出样例，学生能有所参考，教学过程有序
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