化学方程式接龙比赛:
游戏规则如下：将班级同学分成若干组，可以直接以学生的自然列为一组，小组共同商议选择一个物质盲盒，根据物质在黑板上进行接龙，一个同学写完轮下一个同学，每个同学都要轮到（如果有同学实在不会，同组同学可以指导，但不能代劳）。要求必须写出反应物与反应条件（用箭头，不用配平），选择一个产物作为下一位同学接龙的反应物。为了控制时间进度，安排每组时间约为4分钟。最后哪组连的反应串最长则获胜（如有反应物或条件写错则不算）。要求反应链中不能出现一样的反应，可以出现一样的物质。其他组同学在观摩的时候一边监督，如果有出现卡壳的时候可以支招。
设计物质包括：碳、氧气、铜、氢气、氧化铜、二氧化碳、三氧化二铁、水、盐酸、氢氧化钠、氢氧化铜、硫酸铜。这些物质之间其实是可以共通的，比如氧化铜，与硫酸反应，可以生成硫酸铜和水，同学可以定硫酸铜为下一位同学接龙的反应物，也可以定水为下一位同学接龙的反应物，这样开放性就很大，学生可以有很多想法。
设置这个游戏活动的初衷一方面为了活跃复习氛围，同时为了增进同学的参与度，特意要求小组比赛并且全员参与。此外活动规则的设计可以让同学们很好地复习化学反应，同学需要考虑怎样的反应可以更长，因此前面的同学不能随意接龙，否则很容易出现“硫酸钡”“氯化银”沉淀这样的“绝杀”操作，当一个反应产生多种产物的时候，需要考虑哪种产物更容易让同组同学顺利往后接。
活动效果良好，学生都乐在其中。台下同学也积极观摩，也体现了同学之间的互帮互助。其中也发现了学生的一些易错点，比如氢后金属与酸反应、沉淀继续发生复分解、金属氢氧化物继续发生置换反应等，所以每个小组结束后教师都需要引导学生总结，让所有学生一起检查所有反应是否可行。此外也有同学考虑钻空子，比如金属置换一直迭代，因此在规则上可以进行优化，如利用金属迭代最多只能迭代两次等。此外学生对一些产物容易忽视，比如二氧化碳与氢氧化钠反应，大部分同学都选择碳酸钠作为产物，却忽视可能水作为产物更有利于后续反应串增长。
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