今天，小朋友的区域活动时间到了，我和往常一样，四个小朋友进区玩，我给他们提供了摩天轮和奶粉罐子，几个孩子是个玩个的，搭手枪，汽车等，拼了拆，一直反复的玩一种。这时候我们决定加入，首先引导孩子们讨论果园里面有什么？孩子们纷纷说有苹果树，桔子树，柿子树，有装的汽车。我们继续问:“你们怎么知道是到果园了”。孩子们说是在大门口听别人说的。我们就继续问:“果园有围墙吗？”孩子们说的有。
这个是果园的大门
周围的奶粉罐子是我们的围墙
接着我们继续讨论，果园建好了，里面还要种上果树呢！跟着我们一起在果园里种上了果树
苹果树
柿子树
桔子树
这时问题又来了，果园里的果园成熟了，我们要怎么办呢？孩子们说:“拿出去卖，”怎么才能装走呢！用汽车
装货车
装货车
到此建构的时间结束了，看到了我们一起建构完成的作品，孩子们特别有成功感，为什么之前的建构我们就没有这样的作品出来呢，还是觉得是我们的指导不够，孩子们不知道要搭建什么，也不知道如何搭建，通过今天的指导我觉的效果不错，孩子们积极参加，活动兴趣浓厚，也很专注，所以我觉得小班的孩子喜欢听故事，也喜欢情景游戏，教师不能一味的给个主题，我们应该结合主题多提供相关的情景介入，多讨论主题建构内容，让孩子们知道下一步我要干什么，提供结构材料及使用一定的导入方式来引导幼儿游戏激发他们的游戏愿望和教会幼儿搭建的方法和技巧，这样才会上孩子们真正的参与并喜欢建构。
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