【书名】捕捉儿童敏感期
【作者】孙瑞雪编著
【章节】第二章 0岁~2岁半
【学习心得与总结】
今天我们再一起学习三个0岁~2岁半孩子会出现的敏感期：
1.模仿的敏感期
模仿的敏感期最早表现为模仿一个词或者一应一答，重复进行，后续会模仿动作，神态，气质等。模仿是一种学习的方式，差不多从幼儿出生不久就开始了，会持续我们的一生。
早起的模仿行为是0~3岁孩子非常重要的智力发展过程，这是儿童从内在世界走向外部世界最早期的实践过程。或许在我们成年人看来，这个时期的儿童没有自我，但我们要知道，孩子必须要经过这一过程，才能真正形成自我。
我们成年人有时会因为觉得孩子的某些模仿行为毫无意义而加以制止，比如模仿别人摔跤。然而在心理专家看来，这个制止的过程，就是在破坏儿童敏感期的正常发展，它可能会妨碍儿童正常智能和认知的发展，而智能发展受阻必然会伴随成年后相应的心理问题出现。
其实对于儿童早期的模仿行为，无所谓对错，因为这是一个自我形成的过程，家长根本无需用自己成人的评价标准来要求和干涉孩子。我们应该让孩子放开去做，同时在平时有意放慢一些动作，进而满足孩子模仿的需要，以给孩子学习成长的空间。
说实在的，对于这一点，我之前并没有很重视，也根本没有认识到自己的一些不当行为会对孩子有这么大的影响，所以通过这次的阅读学习，也是给自己提了一个醒，让我警惕自己对于孩子的一些做法。
2.自我意识的敏感期
自我意识的敏感期，很明显的一个例子，就是儿童开始说“不”，会说这个东西是妈妈的，那个是爸爸的，这个是宝宝的。这个时期，我们成年人要懂得尊重孩子，做一些事情前，要注意经过儿童的允许。
3.审美的敏感期
审美敏感期的儿童，表现为追求完美，比如要求食物或用具必须完整。对一个2岁的孩子来说，完整的东西才是完美的，他们会认为一个完整的苹果才叫苹果，如果把一个不完整的苹果吃掉就等于是把不完美吃进了身体。
作为成年人的我们，很容易误解孩子的审美要求，而会把孩子的要求当做生存经验的一般东西，也正是因为这一点，我们成人很容易忽略掉儿童的需求，也因此儿童自我构建的机会很容易在成人的误解中丧失掉。说实在的，对于这一点，我在这之前也是很无知的，幸亏及时看到了这本书，庆幸自己又学到了。
作为家长，我们要认识到孩子对于审美的要求是一个关乎成长、关乎品质、关乎道德形成的机会，破坏了儿童审美的要求就意味着破坏了儿童道德与品质形成的过程。所以，在养育过程中，我们要尽可能用心体察孩子的不满，努力做到理解孩子，并用适当的方式帮助孩子。我们真正认识到，成年人的道德品质并不是来自于道德自身，而是来自于人类早起构建的审美。这一点很重要！
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