绘本讲师训练营【22期】13/21《三只小猪》原创阅读

2202—刘晓燕

《三只小猪》

【美】大卫·威斯纳      彭懿译

  绘本讲师课程上几次听到老师们提到《三只小猪》这本绘本，虽然以前也通过别的小画册或者故事知道三只小猪的故事情节，但是出于对这本得了凯迪克奖的绘本的好奇，还是重新购买了一本。

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  书买回来以后，第一遍看的时候，前面几页和其他三只小猪的版本没有什么区别，当第一只即将要被吃掉的时候，它竟然被大灰狼吹出了故事之外，留下一只不知所以然的大灰狼，咦？这个怎么回事？

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不是明明被吃掉了吗？继续往下看，发现第二只小猪被第一只小猪叫走了，告诉它这个地方很安全，也成功逃脱了大灰狼。

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第三只用砖头盖的房子，当大灰狼来的时候，页面开始发生改变，不同规则的排列，第三只小猪发现另外两只都没有被吃掉。这回它们可以到处开始玩了。

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  版面的排列变化的差异更加强烈，又开始进行情节的转变，原来三只小猪到了另外一个空间里去了。在另外一个空间里的三只小猪，页面差不多有十二页讲述了他们三个买另外一个空间，还用了好多页的留白处理，有点不明白，为什么会这样排版？后来小猪们又发现了另外一幅画里的其他小动物在里面，也救了它们，逃脱了故事中的自己。

到后来，三只小猪和从故事情节中救出来的猫咪和巨龙，一起回到了第三只小猪的房子里，并把大灰狼带回了故事现场，把钻进烟囱里掉进汤锅里的大灰狼给炖汤了……不过故事好像也没有明确说被炖汤的就是大灰狼，也似乎留了悬念和空间，让我们自己去想……

这个故事讲的到底是啥呢？我总结不出来，后来又去看了这本绘本的导读

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看完导读之后，才有所感悟，这是一本既有章法，有层次，有创意，又遵循了原有的故事，在想象力和创造力方面，有点像穿越一样，在另外一个空间的穿越和回归，这颠覆了传统的阅读习惯，是一种创新，结尾还给我们留下了猜测和想象的空间。