春节的主题之一就是孩子们收“压岁钱”。
大人们在给娃娃们发压岁钱的时候，更多的关注表面现象，孩子们流利的祝福语是“换来”压岁钱最简单的筹码。
今年春节我关注到了一个细节，也许身边的小朋友们长大了，具备了基本的金钱观念，他们大多数8-13岁的样子。这个年龄段的孩子尚小，他们对于金钱的观念更多的是来自家长的引导。
比如有的小朋友，会很关注别的小朋友之间的压岁钱的多少，并且每一次压岁钱到来之前，会存在些主动性，主动给长辈拜年，也不会有回绝之意；
有一种小朋友，会非常明显的“拒绝”大人们给压岁钱，甚至出现不好意思的状态，甚至给出200元，他只想接收100元，最后只有在家长要求下他才会全部接受。
深入探究其原因，跟家长教育有很大关系。
两种孩子在人群中自然的表现能发现个性的不同，比如第一个孩子，大家都认为他有目的性，对金钱的概念看的比较重，事后，这个类型的孩子多数想自己保管这笔“资产”；而第二个孩子，大家都认为孩子并没有把钱看得很重，孩子是思考有关于是否是“理所当然”，考虑长辈赚钱不易，我不能“不劳而获”，给我那么多钱，我只要一点点就满足，当他收到钱后第一时间给父母亲，似乎对钱多少毫无概念。
深思这平常的现象折射出家庭教育的不同，间接的也是看孩子的“格局和金钱观”。
第一个类型的孩子思考模式：钱很重要！
第二个类型的孩子思考模式：我正在如何获取这笔钱？
因为我是第二个孩子的家长，平日里对于金钱观念的教育，更多的灌输给她的是，我们知道金钱的重要性，但更重要让她思考的是，你应该通过什么样的方式获取这个重要的东西。所以小孩子在出现别人“给予”她这些重要东西的时候，她第一反应是我是否应该获得？或多少才合适呢？
而没有出现“主动获取”、“理所当然”、“无动于衷”等情况。
你的孩子在接收压岁钱是什么状态？是否也有关注其他孩子的状态？其实这背后蕴藏着深奥的家庭教育观。
你的教育正在让孩子变成什么样的人！
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