追求好的教学的教师往往通过串联好的发言来组织教学,其结果是将儿童的思考区分为好的和不好的教师的责任不是进行好的教学,而是要实现所有儿童的学习权利,尽可能提高儿童学习的质量。
只有认为每个学生的思考或作者都是了不起的,并且认真倾听每个儿童的低语或沉默,才能获得教学的立足点,所以创造性的教师,总是能够接受儿童的多样性和教材的发展性。
追求好的教学的教师往往通过串联好的发言来组织教学,其结果是将儿童的思考区分为好的和不好的教师的责任不是进行好的教学,而是要实现所有儿童的学习权利,尽可能提高儿童学习的质量。
只有认为每个学生的思考或作者都是了不起的,并且认真倾听每个儿童的低语或沉默,才能获得教学的立足点,所以创造性的教师,总是能够接受儿童的多样性和教材的发展性。
本文标题:生命叙事
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