再思考记录一下:
1、学生的学习兴趣需要老师适时引导。学生的持续兴趣需要老师有规划的、持续的适时引导，并用适当的促趣活动带动，学生在有价值的活动经历中收获知识和能力。现在流行的情景快乐写作、全景数学、英语情景教学都是把知识的获得生活化，回归知识获得的本源。
2、关于阅读：
A.要开展阅读活动让学生阅读中快乐的参与，这是学校层面必须做的大方向的引导。具体到每个老师，不只是语文老师，都有义务引导学生读相关学科经典的书籍。
B.要通过阅读活动让孩子读我们推荐给孩子们的书，这是一种培养阅读习惯的方式，我们通过阅读活动循循善诱养成好的阅读习惯。语文阅读指导课我们要教会孩子怎么读书，指导学生诱导学生读我们希望孩子读的书。阅读课是老师用来进行阅读指导、激发学生阅读兴趣使用的课堂，不是干巴巴让孩子读书老师没事干的课。
3.要开展能持续的、有规划的、有特色的活动，并不断在活动中沉淀总结，反思改进，给孩子提供学以致用的展示机会。合理规划用一个活动或者几个活动带动引领自己的整个教学过程，始终坚持要让每个孩子有释放的机会。
5.要关爱特殊的学生，抓住机会鼓励，要相信他会给你意想不到的惊喜的。
6.我们要尽可能的教会我们的学生。但是我们不能要求所有的学生都要取得学科成绩的优秀。
7、建立学校层面的阅读、朗诵、兴趣、写作展示平台，把孩子的亮点随时展示，真能很大的激发学生的各种兴趣的。
8.阅读储蓄银行、经典诵读展示、讲故事比赛、朗诵比赛、课本小剧场等等活动，合理规划好，代入到那个学期初的教学计划里，要在每堂课的课堂、每天的习惯培养中不断循序渐进渗透我们活动规划，并适时的开展阶段性活动验收我们的成果。
网友评论