主课与班级

常青班四年级下第十五周教学报告 常青班四年级下第十五周教学报告

常青班四年级下第十五周教学报告

这周主课以戏剧排练为主。戏剧如同其它艺术一般，是一门永无止境的艺术。准备的时间，五分钟不短，两三年不长。戏剧排练好似登山一样的考验：从戏剧初创时期的新鲜到了精益求精的反复和打磨，包括道具的损耗和修复、道具的改良以求更逼真的效果、服装的反复操练至熟练、音效和动作的恰到好处的配合、动作表情和舞台走位的精准。无一不磨练着孩子们的耐心韧性、增强着孩子们团队合作的意识。正如Ron老师所说，我们不是教习艺术，是通过艺术而教学。

因为戏剧排练，孩子们的情绪普遍比较动荡，影响了音乐课，张础老师不得不坐下来和孩子们聊一聊纪律和习惯。孩子们下课说音乐课上成了班会课。很感激础老师对孩子的这份责任心，每个老师都把孩子当成自己班的孩子，事无大小，无处不教育。

暄同学得了水痘，要错过戏剧展示难过得哭了几次。也是给自己提前放假了，五年级再见。

除了这个因素之外，孩子们到了四年级末，越来越向着最平衡的五年级靠拢，情绪平和，自制力和团队意识空前高涨。我们不定期清算红豆瓶，发现“一起做一次好吃的”已经超标了。相约下周兑现。各组需要提前商议做什么好吃的，结果发现小组员们放学后进行商议。谦妈问我，“孩子说要做好吃的，要我买个烤箱......”不需要买电器哈，烤箱可以借用学校的，但是需要每个组的孩子们列出清晰的计划、所需食材和工具，如何取得这些工具、电源是否足够......自己动手，丰衣足食。

为三个六月的男生过了生日，这些双子和巨蟹们，从二年级开始每年在一起过生日。这一年的生日信一致的关键词是：成长进步、欣慰和信心。四年级，世界的帷幕才刚刚在孩子们面前展开。且走且成长。

常青班四年级下第十五周教学报告

盛舒渝和刘睿两位同学下学期要离开。公布了这个消息之后，孩子们有的问有没有新同学转来，并问是男生还是女生。就在这时候出现了男女生之间的“辩论”。一个女生针对早晨男生打沙包的矛盾说“你们男生打个沙包都能吵起来。”一个男生说“你们女生根本就不知道什么叫真正的打沙包！” 然后两个男生就开始学女生的“沙包友谊赛”，谦让温柔，惟妙惟肖。四年级的孩子已经更清楚看到自己和对方，包括有关性别的总体特点的概括。本来我是担心孩子们会陷入离愁别绪中，结果就这样在辩论、戏精出演和笑声中暂告一个段落。

相伴多年的孩子即将离开，在所有人心里都会留下一个不小的空洞，带着回忆珍惜一起走过的日子吧。这一期《常青日记精选集》的卷首语结尾就是“在一起度过的时光，成为了我们”  ......祝福孩子们在新的环境中愉快、顺利！

美术课 晓春老师

本学期最后一次美术课，带孩子回顾整理了自己的作品。整理时一些作品找不到主人，自己保管的作品不知去向或者放在家里。整理的过程，也让我看到对作品管理工作还是有不足的地方。孩子们也需要更有意识地去保管和珍惜自己的作品。作品装订好后，带孩子们把我们上课用的湿水彩用具做了清洁，孩子们做得很认真尽责。最后还强烈要求给自己的劳动成果拍照。

                                       

手工课 晓春老师

课上看了每个孩子的进度，除了3个孩子没带来，有一半多的孩子完成，还有不少进度2/3的。建议做完的孩子可以去帮助别人，也有信心满满都要自己来的。课上时间有限，要求孩子们回家完成，下周一带回。也请妈妈们协助一下进度慢的孩子。

书法课 傅伟老师

示范和讲解了“山、亡”的隶书写法，复习左下角转折。这两个字同学们掌握得不错，张钰康写得很好。然后示范和讲解了捺笔的写法。

这是本学期最后一节课，隶书的笔法基本结束。

体育课 李杰老师

这周一节课，围圆站队时因为一直有说话搞怪的同学，等待安静上课浪费了一些时间。师生问好开始，热身运动和匀速跑400米，放松和拉伸动作。追逐的游戏《勇敢的骑士》有四组同学担任角色，每组的搭档风格都不一样，各有想法和策略，同学们在一起追逐，跑得很开心。老师带领回顾总结，师生问好下课。

英语课 春颖老师

1. 复习了学过的所有动词韵律，并进行了听写。第一次听写稍差，第二次听写时全对的孩子就挺多的了。在学习过程中，发现咱们班孩子爱动脑，喜欢发现并总结规律，对记忆单词很有帮助。

2. 复习了之前学过的动物，有通过图片，新授了更多的常见动物，发现孩子们对动物的词汇量掌握得还是不错的，引导他们根据发音分解了一下单词的拼写，也都能较快记住。但是很需要再巩固一下。

3. 这周阅读课上，孩子们阅读英语绘本的兴趣明显提高了。所有的孩子都能坐在自己的座位上，非常安静地读自己的书，都争先恐后地跟我分享他们读的书，这种感觉很好！

4. 习了一组新的自然拼读。

音乐课 张础老师

开始歌曲：Down the river  工作内容是继续练习中音竖笛童年，大部分孩子可以将主题旋律吹下来了，指法转换有待再练熟，读谱的必要性有必要再次强调，任何乐器的源泉支柱，三年级动员完陆续有学习的孩子们，希望没有开始器乐学习的孩子们或者暂时没有碰到自己心动的乐器，课后读谱练习走起来，最后一节后我们当是开了个小班会，讨论集体中的纪律重要性，每个人在集体中的位置……