今日的主要学习内容为宾语从句。
根据逆向设计，教学目标设定为：能够准确翻译课标规定的与三级英语知识相关的宾语从句；能够正确完成关系代词的填空。
要实现这一目标，需要先正确认识 what、why、when、where 以及 whether、if 等词的词性和词义，同时还要能正确识别句子成分。
主要通过翻译句子和完成关系代词填空来进行评价。
在教学过程的预习部分，有两项内容：一、对 whether、if、5 个 w 和一个 how 的复习；二、对 6 种简单句基本句型的复习。
为帮助学生正确理解宾语从句，设置了几个循序渐进的问题。1.什么是宾语以及哪些情况下需要跟宾语；其次，一个句子是否可以做宾语，什么时候用一个句子做宾语？
评价部分：结合 8 个练习题，先让学生完成，然后再解释说明在此处为何要用该连接词。
通过总结发现，我们常见的一些动词和介词后面常跟宾语从句，如 find、kno、learn、ask、forget 等。其中 wonder、ask、don't know 以及 think of 、discuss 后面常跟 whether 和 if 引导的宾语从句。
在最后的疑问解答部分，李莹同学提出疑问，在“ Remember to be kind to whom you love and care about”这个句子中，为什么用 whom 。进而探讨了在宾语从句中作关系代词时，who、whom 以及 whose 的区别。
我们发现，在学习宾语从句时，这些关系代词不仅作主语的宾语，还是从句的其他句子成分，如关系代词 what、which、who、whose、whom 在从句中可充当主语、宾语、表语和定语等，关系副词 why、when、where、how 等在句子中充当状语。
这也体现了该孩子在学习宾语从句时思维有了一定的深度。
以下是一些针对九年级英语水平常见的宾语从句的句子，明天课前再检测和细化：
1. I believe that you will succeed.
2. She doesn't know where he lives.
3. They want to know what time it is.
4. He asked me if I had finished my homework.
5. Can you tell me how to get to the station?
6. I wonder whether it will rain tomorrow.
7. You should remember what the teacher said.
8. She told me that she had been to Paris.
9. He doesn't understand why she is angry.
10. I hope that you can come to my party.
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