10月19日
今日学习任务
一、阅读内容:第二部分，“遥远的地方”：【意义&行动】
二、探索以下问题
1.今天这两章，仿佛让我们捞到了定海神针，人生的意义和价值在于修一颗“够得着”的心，且有历史先例、人格模板助力，更刷新了我的认知原来还能这么干“够得着”的事：极致行动，关键指令，无畏布施。分享一下你最有意义的一件事情？最好玩的一次行动，怎么样？
最有意义的一件事是？说实话，对于这个问题我有点茫然，我好像从来没想过这个问题。以前我倒是常常生出感叹：觉得生活没有意思，活着似乎没有什么意义。现在虽然不常感叹了，但也还是挺迷茫的，意义什么的于我而言到底是什么呢。书上说意义不过是找到一个比自己更大的东西，然后把自己放进去。对于这个解释，我也不是很明白。我认为的意义也许就是尽自己所能做好自己，成为一个更好的自己，然后有余力能帮助别人，还有就是要承担自己应负的责任，比如各个社会角色赋予我的责任和义务。说了这么多，我还是不知道自己最有意义的一件事是什么，如果实在要选的话，那就选阅读吧。
最好玩的一次行动：感觉在读书生涯结束后，好玩两个字就已经远离我了。我就成了一个按部就班生活和工作的无趣之人。倒是小时候在乡下农村的生活，可以算得上是好玩的。虽然我是个女孩子，但我上树摘果子下河摸鱼玩水什么的都不在话下，和小伙伴们在田地里疯跑疯玩躲猫猫的快乐，就算是最好玩的了。
2.摘录这两篇中你动心的文字，并在摘录文字后面简要描绘一下你读完之后的真实感受。可一段，也可多段，你自己看着办。
Y意义，没有那么玄虚，不过是找到一个比自己更大的东西，“something bigger than yourself”，然后把自己放进去。（这句话对我来说也挺玄虚的，似懂非懂吧）
Y在我们中国，那么长的历史里，哪县哪乡没有出过几位历史名人？只要肯阅读，谁都不缺自己“够得着”的人格模板。（我们江西就有好多历史名人，比如陶渊明、欧阳修、王安石、文天祥、汤显祖等等。瞬间感觉我们江西在古代好厉害呀，自己好像也多了几分底气呢！）
Y我们可以看到，对这一组学生多做的仅仅是一点儿的工作。最终，第二组学生的疫苗接种率竟然是第一组学生的9倍，这足以说明“引导因素”的潜在威力。（我想，对于孩子，我们在日常生活中也可以这样多做一点有利的引导，让孩子做对成长有帮助的事，只是怎么做还需要自己好好思考一番）
Y行动，其实是天大的难题。（这真的是大大大大实话了）
Y王阳明那么伟大，说到底不过是洞悉了一个真相：再好的道理，做不到也是空谈。“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。知行功夫本不可离。（我就常常这样，明知道怎么做是对的，就是做不到，知道往往却做不到，真是挺无奈的。还是要努力呀）
Y所有人的建议都是毒药，而所有人的经历，都是宝藏。（这句话确实很有道理，但是会不会太绝对了？）
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