【姓名】朱凯丽
【导师】王玉印、袁文魁
【导图解说】
这次作业是袁老师新书章节的读书笔记。中心图使用的含有各种信息的大脑，要想记住大量的信息，就需要脑力倍速术。在主干方面使用书中的标题，不过将每一小节当做主干，又感觉主干过多，尝试进行了合并，让主干的数量控制在5个以内，而分支尽量选取文中已有的关键词。
首先，利用思维导图做读书笔记更方便，比线条版的要条理，便于记忆阅读后绘制思维导图，能让自己主动寻找关联点，既能理解书中的含义，也能加深记忆。如果文中有相近的知识点，能够更直观的比较、分析两者的差别、特点。思维导图版阅读性强，绘制思维导图，同时锻炼自己的总结、分析能力，相互促进。
存在的问题：
在绘制的过程中，自己遇到的比较大的问题就是关键字的提取，如果有合适的关键字相对简单些，如果需要自己填写关键字，不能迅速想出合适的词组。感觉同阶层2、3个可以保证同属性，数量达到4、5个同属性就感觉力不从心，比如基础和扩展是同属性，加上软件这个关键词，就不是很有把握，导致自己要不断修改，无法做到一次成型。
思考时会出现卡顿，甚至是空白。在选取关键词、布局分布、填写导图解说时，都无法做到流畅的描述。卡顿和不断修改，一定程度的上也导致自己绘制速度较慢。
对于关键字的提取，需要不断练习，才会有所进步，而对卡顿的处理方法，一种是先跳过，绘制其他分支，先把自己想到的写出来，另一种是，绘制过程实在是毫无头绪，可以先暂停，放松一下，眺望一下远处再继续。
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