父母成长——打骂孩子之后

事情是这样的……

早晚连打娃2次[发怒]

晚上放学，小同学需要重新✍️一份钢笔字，这是班级集体参加钢笔字比赛的作业，TA没有通过二审。

8:30    开始，先练习了几个写️不好的字，8:50开始自己在书房写，我们在自己房间看书。我和爸爸说，估计得到9:30才能写完。

9:20    拿了一份写了一半的找我，写错了一个字，问我，”要不要重写”。我回答，”字写得好不好，你自己可以判断的，自己决定。”

10:00    TA用我手机发了微信给爸爸，重写了4张。看到后，过了一会，我去书房看了看，已经费了7张，我说，”调整下状态，好好写，争取一次完成。”随后拿着书到了她的房间。

10:40  晚上被揍[发怒]

我发现自己眼睛眯了，看了下时间10:40，赶紧起来出去，看到小同学已经趴在桌上睡着了。我一把拽起TA，”怎么睡着了？”把椅子拉开，让她站起来，去上个厕所，活动活动，抖擞下精神。

站着不动，不知是没醒还是犟着，我打了TA 左背2下。大声骂了Ta几句，大致是说，怎么不认真写，今天老师说作业先放一放，明天必须交的如何？TA 去了厕所，然后我说，自己写，自己关灯，关空调，电热毯。随后，我回我房间睡了。

23:40  娃来到我房间，说，”妈妈，签字。”是假期通知。好了，我说，”不要洗漱了，直接睡吧，热水在床头。”

早上6:30  第2次挨揍

我问昨天写得怎么样？小同学走出房门，️着书桌边的书包说，在包里，我打开书包拿出来一看，火冒三丈，一看就是很快写好的，没有那种一笔一画的顿挫，但整体看来，字的结构还不错，几个关键字也️注意。我边看边说，一看就没有认真写。说着说着，火上来了，握着，左手拉着一个胳膊，右就招呼到她背部了。

娃犟着，愣是只留了几滴眼泪。我当时的想法是，不知道打了后背，会不会影响早餐消化。

各自洗漱，打️得我两个胳膊都麻了，生气真费力了。

看着镜子，我心里问自己，怎么那么生气……

厨房，爸爸在热包子，我说，”把TA打了一顿。”

爸爸看了我一眼，”这不像你的风格呀！你不是四不教育吗？什么晨起不教育，睡前不教育，生气不教育……”

“是呀。太生气了！”我说。

“有时是要教训下的”爸爸安慰道。

自我觉察

这事，我不想分析与回想孩子有什么因素与理由没有做好。我有什么没有考虑到的，如何如何……所以，我在觉察，我为什么会如此？是什么驱使我这样？

我的认知：

1，你️能力做到。 

～书写水平

2，知道你要做什么。

～明天交，这是全班比赛

3，单个事项，个人影响因素

～独立完成，无外界因素

4，草草了事，没有想到对整个事情的影响

～太困了，快速写完了

我的价值观，

认真做事。

人要有责任心。

人要对自己负责。

确实这时候的我不会再考虑挫败感、求关注、累了等的情感因素。也许这就是T型的偏好。

各种情绪交织，整整一个上午……

此处省略一万字

觉察后的思考

我生气的背后，是什么信念？

我想有2个，4年级孩子要培养学习难度和独立学习能力。还有，小学时期是成长关键期。要培养基本的习惯、品格与能力。

因为重视，所以紧张！

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*儿童情绪管理*

父母成长——打骂孩子之后 父母成长——打骂孩子之后 父母成长——打骂孩子之后 父母成长——打骂孩子之后

情绪的流淌，情绪和人在一起，只有接纳与看见。也许，从这个意义来说，我完全错了。同时某些时候自我压抑情绪的习性，也影响着你我。

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*挫折与承担*

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我不是想通过这样来教会孩子承担，也不是故意设计挫折体验。人无完人，因为成长的影响，每个人都有自己不圆满的地方，接受与应对周围的环境，包括父母，也是人生必修课。

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*教育体制受国情制约*

国家经济、人口、地理、文化、历史、科技等等，都影响着教育。我们都是在适者生存而已。

父母成长——打骂孩子之后

蓦然回首

这件事为何我久久放不下？？

因为重视，因为关注，因为紧张，因为执着……

所以，静下来，喝杯花茶，晒晒太阳，和朋友聊聊天，享受点美食……

放松……