上午8点，我们颍川路学校28名班主任准时在长葛市教体局签到入座。
开班仪式后，我们听了来自新乡第二十二中学的赵方强老师讲的关于家校沟通的讲座。赵老师开场并未直入正题，而是谈及了此次洪灾，讲述了自己亲历安置点工作的点点滴滴。一下子拉近了我们彼此的距离。赵老师说，为了安抚情绪，他给安置点百姓讲新乡的人文历史，逗得百姓们捧腹大笑，深深感叹这一定是位博学的老师。
接着，赵老师例举了杰克韦尔奇，告诉我们管理的秘诀在于沟通，引出了今日话题，那么有效沟通之于教育有多重要呢？赵老师谈到了五点即师生之间减少摩擦；亲子之间减少争执；家校之间减少分歧；情郁于中可以疏导情绪；迷茫彷徨可以消除困扰。
既然有效沟通如此重要，紧接着我们来听赵老师说一说家校沟通的现状与误区，还是以案例先行，五莲县二中事件、失联教师投江及刘妍老师事件，充分说明现如今师道无尊严，跪着教书的现状，侧面说明沟通的重要性，想想老教师经常给我们青年教师说的，有的老师可以罚罚学生，学生家长不生气反而都认为老师认真负责，但换其他老师就不一定行，我想肯定是每个人的沟通能力的差异吧！
干货来袭，赵老师重点讲述了家校沟通的措施与策略：一个核心、两个基点、三套系统、四种方式、五个原则、六个视角。
家校沟通核心在尊重，尊重体现在称呼有讲究，姿态要放低，沟通要专心。赵老师用事实说话，风趣幽默，在场老师听得很是认真。
两个基点：能改、能用。赵老师例举自己带领孩子们在歌咏比赛中获取市级奖项的事儿，充分展示了班主任在活动中要拿好手中的指挥棒，让学生从内心接受老班的想法，并努力做到完美。
三套系统指三套提高沟通效能的语言检测系统。
1.所说的话属不属实
2.所说的话有没有用
3.所说的话犯不犯忌讳
意思是讲我们要牢记教师的身份，面对家长要显示我们的专业素养，不能像唠家常一样随意聊，做到伺机而约，有备而说。我深以为然，站在教师的角度看孩子，跟站在父母亲朋的角度看是截然不同的，抱有一颗始终为孩子好的公正心，沟通并不难。
四种方式：即家访、邀访、家长会、微信
赵老师重点简述了家访，家访访什么？知其性，导其行；因其才，施其教；立其品，树其德……（电影《嗝嗝老师》短片导入）
为什么家访？了解每个学生的成长环境，了解每个孩子的家庭背景，甚至要了解孩子们路途的远 ……因为每个人所处的环境、家庭状况、接受教育、社会经历是不同的。正是这些不同因素熏染下，他们星辰了不同的性格、爱好、理想、新年和情感。就好比一颗树苗的成长,老师好比园丁，浇水施肥，但决定树苗成长的根本还是在于土壤——家庭。
邀访把握三个契机；邀访的言语沟通：家长最希望听什么？家长最不喜欢听什么？最喜欢听什么？感同方能深受，“体悟”则能“心悟”。（视频：一个小和尚和老和尚的故事）
五原则：治病救人为宗旨；推己及人为试剂；悲天悯人为情怀；以理服人为基准；以情动人为底色。
六视角讲述家长学校相关内容，因为时间关系未能讲述，使本次讲座留下遗憾。
下午，来自我们本地的任江鹤老师和左小红老师分别讲述了自己做班主任的真实案例。他们身上共通的东西是做教育的有心人，时时留心、事事留心，为班里的每一个孩子系好人生的扣子，做幸福的班主任。一个个鲜活的例子，他们说起来如数家珍，感动了在场的所有人。最后左小红老师更是讲述了自己荣获省级班主任基本功大赛一等奖的经历，传授宝贵的经验。
感恩此次组织培训的局领导，感谢学校给予我这次学习机会。明天继续加油！
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