教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的尊严，是人类心灵里最敏感的角落，保护孩子的自尊心，就是保护孩子的潜在力量。
星期五，我跟平常一样，去检查了教室后面的垃圾分类（可回收和不可回收）。翻来一看，有一个咬了一口的包子扔在了可回收桶里。我把包子拿了出来，走到讲台前。
“同学们，这是可回收物还是不可回收物啊？”
教室里哄堂大笑，大家都不晓得我为什么突然这样问。
“这个包子是我刚才在咱们班垃圾桶里捡出来的，它被我们同学扔到了可回收物了”我跟孩子们解释到。
同学们笑的声音更大了，包子是不能回收的，我们每个孩子都是知道的，只不过在扔的时候没有考虑这些罢了。
“其实，丢错了也没关系，李老师把它捡出来又扔到另外一个桶里就行。我也希望这个同学能主动到李老师办公室来讲一讲，不晓得她是否有勇气”。我并没有当面说出这个孩子的名字（我当时也不晓得是谁），也没有想过非要查出来是谁，只是希望通过这样的方式教育孩子们要养成垃圾分类的习惯罢了。
下午最后一节课的时候，办公室来了好多同学问学法，订正错题。
可我被叫去办公室开会，所以他们只能又回到教室。等我再次来到办公室的时候，发现有个孩子在办公室里等我，手上也没有带学法，肯定不是来问作业的，难道是有什么事情要跟我说？
“李老师，那个包子是我扔的”只听见段晓宁轻轻地说到，可那声音又是那么干脆。
我慢慢走了过去，她的神情较为紧张，或许是因为犯错，或许是因为怕我批评。
“你真优秀，你能来到李老师办公室说这个是就已经成功了。你知道吗，并不是所有的同学都敢直面自己的错误，你走出的这一步太需要勇气了，我为你点赞”
“李老师，其实那天我本来想扔在一楼的，但是铃声响起来了，我怕迟到，所以就拿到了教室里丢，下次我会注意的”晓宁认真解释着。
我特别庆幸没有批评她，如果我不了解真相就批评她，那给孩子带来的伤害将是巨大的。她丢掉的是包子，走进办公室捡起来的是担当。
同样是段晓宁，和她一起的还有吴洵逸和王婉嫣。三个孩子在外面商店买来了几个针筒玩具，被钟老师发现了。
我走过去的时候，三个孩子就像犯了大错误一样低着个头，脸上也没有笑容，就像在等着老师批评一般。
我拿着针筒说到：其实你们没犯什么错误，你们也没有拿着针筒伤人，只是单纯地好玩对不对？
“是的，李老师，这个是在商店买的，两元一个，挺好玩的”几个孩子开始说了起来。
“两元还是贵了点，如果买辣条给李老师吃，都可以吃好多了”
说完，几个孩子偷偷笑了起来。
“不过，话说回来，这个玩具还是挺危险的，万一不小心戳到人那可是很麻烦的啊”
“也是，李老师我们以后不玩这个了。其实，班上还有其他同学也在玩的”几个孩子听了之后，愿意改正这个小毛病，并且告诉我哪些同学也在玩这种危险的物品。
所以说，教育孩子要讲解方式方法，要照顾孩子的自尊。一味地批评和惩罚或许也有用，但我相信那是因为孩子畏惧老师的威严，而不是发自内心地去改正。须知，教育是有温度的！
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