发光并非太阳的专利，你也可以发光。
——柏拉图
公元前387年，此时的柏拉图年近四十，他在结束了游历的生活之后回到雅典，开始着手创办专门培养各种思想人才的学院。他从研究自然科学和社会科学入手，推崇高度的学术自由。因为在柏拉图看来，每一个人都是可造之才，只要我们能够给他们提供必要的条件或才能发挥的空间，无论光芒大小，最终对方都会有自身的闪光点出现。在柏拉图这一理念的指引下，当时西方一大批优秀的学术青年都纷纷投奔到柏拉图的门下，学习各种哲学和几何知识。其中最为著名的就是亚里士多德，他在柏拉图的倾心教育下成为了照耀欧洲上空的一颗璀璨明珠。
很多时候，现实生活中的人们常常感叹自己没有优越的家庭背景，没有出众的天资才华，然后自怨自艾，甘愿成为一个个渺小的存在。但是这些人所不知道的是，即使是“米粒之珠，也能大放毫光”的道理。这个世界上每一个自我，其实都是一个独特的存在，没有造物主可以完全复制出来另一个无差别的我。伟大人物自然有伟大人物所独有的光芒，但是对于芸芸众生的我们来说，也会因为自身特有的才能而光华夺目，成为人们羡慕和敬仰的对象。
爱因斯坦是20世纪最为伟大的物理学家，他的存在无疑是那个时代最为耀眼的一颗学术“巨星”。在平常人的眼中，爱因斯坦之所以能够取得如此卓越的成就，也许是和他聪颖的天资有关，小时候绝对是一名聪明无比的天才。
但是，事实却让人大跌眼镜。小时候的爱因斯坦可以说才不出众、貌不惊人，学习上一直平平常常，并不太引人瞩目，甚至被他身边的人们称为“笨小孩”。即使最为了解他的父母也完全不看好他日后的人生历程，因为出生三年多的爱因斯坦竟然笨得连完整的话语都说不出来，和那些一岁多就伶牙俐齿的孩子相比，简直是“智力低下”。
爱因斯坦令人担忧的“智商”一直伴随他上了小学，可是这个时候的他已经10岁了，上学晚自然还是智力方面的问题。当然，毫不意外的是，此时的爱因斯坦依然是老师眼中的“糟糕学生”。语言表达能力差不说，动手能力也不敢让人“恭维”，做什么事情总是“笨手笨脚”，成了同学们眼中竟相嘲笑的对象。
最为著名的一个事例就是手工课上，老师拿出了一个小板凳，然后对同学们说：“我想，这个世界上也许不会有比这更为糟糕的凳子了！”同学们自然心领神会，纷纷嘲笑起爱因斯坦来。此时的爱因斯坦却红着脸站起来，手中拿着做工更为糟糕的两个板凳来反驳老师的“谬论”，这大约是爱因斯坦成长以来最为幽默、最为机智的一次回答。
但是，老师从爱因斯坦日常的表现来看，认为他终将一事无成，最后成为再平凡不过的一个个体。然而，在随后的求学历程中，爱因斯坦以其坚韧的毅力苦心专研物理学，先后提出了狭义相对论、广义相对论，一举成为那个时代最为杰出的物理学家，由一只“丑小鸭”变成了美丽的“白天鹅”。
事实也充分证明，每一个人都可以通过自身的努力而成为一个耀眼的“发光体”，这就如柏拉图的教育理念一样：“发光并非太阳的专利，你也可以发光。”所以，我们在任何时候都要相信自己，加油！
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