这是取自<<悲伤逆流成河>>里易遥说的一句话。自己原生家庭的不幸，校园欺凌的横行最终把她逼到崩溃边缘。
今天下村走访留守儿童，让我内心久久不能平静下来。其中一个困境儿童的父亲在他很小的时候就过世了，母亲又因为一次事故而导致双目失明，尽管如此还是得担起养家糊口的重担。家徒四壁，穷困潦倒。另外一个留守儿童的父母几年前已经离婚了，现在跟着爷爷奶奶一起住，据我了解下来，这个留守儿童的父亲自从离婚以后就没有再回来过，也没有再给孩子寄过钱，一说到这个问题，孩子爷爷就长长呼了一口气，眼里满是失望和无奈，让旁边的孩子也陷入了无尽的沉默和尴尬中。
在我的教学生涯中，我总是高高在上，一味的去埋怨这些不思进取，不学无术的学生。因为从小父母给了我一个良好的成长环境也给了我足够的爱和关心，我唯一需要做的事就是去学习和规划未来。所以我认为人都该有梦想，没有梦想不求上进的都是垃圾。总是以粗暴的方式对他们呵斥着为什么要这样做，应该是怎样怎样的。从没有真正的了解自己的学生，也未曾感同身受过。直到通过今天的走访，我把自己真正的代入到他们的位置，才明白了他们的些许感受。他们一开始也是极度渴求亲情的，到后来父母在外打工不能陪在身边，年事已高的爷爷奶奶与他们思想观念差异较大，沟通有障碍。他们的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康，然后形成人格扭曲的隐患，导致行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。他们并不是没有梦想，而是在一次次的情感缺失之后变得敏感多疑，变得自卑胆小，甚至选择逃避现实，通过玩手机泡网吧这种短暂的快乐方式来麻痹自己，久而久之就不可自拔。 其实这个问题，家庭社会学校三方都有一定的责任，而作为一名老师，我觉得应该给处于他律阶段的他们更多的宽容，多去了解他们的成长背景，用他们能够接受的方式去开导和关心。让他们自己从自己内心深处意识到孰重孰轻，唤起他们对生活的希望。
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