《七中记事》（8）在自己的状态里
郑立平老师说，教育就是我们共同达到一种生活。初听疑似病句，有点模棱两可。“我们”是谁？也没有明确的界限划分。是指同事？还是学生？或者家长？亦或是各方兼有同位一体的各种群体关系？怎样界定应该都没问题，但有一点很明确：这就是我们的生活。既然是生活，就和“美好”、“幸福”、“悲催”、“痛苦”……诸如此类的形容词发生了关系，因为这些词语是对生活质量的评定。
每天感受美好，就是幸福的生活；每天感受痛苦，就是悲催的生活。工作和生活哪能分得那么清呢，更何况工作本就是我们生活不可或缺的一部分。那天李芳老师感慨：七中的老师真是太敬业了，六点放学在校门口值周等学生出来，快六点半了只有七年级一个班同学零星出来，去教学楼才发现，别的班老师都还在辅导。周二我把女儿送回家，回学校的路上看到鲁艳、崔瑶、刘晓彤说说笑笑，快八点了，路灯下她们的身影很惹人瞩目，因为学校门口本就人迹稀少，特别在这个点上。这是别人吃过晚饭泡吧追剧谈恋爱的时候，这三个女孩子刚刚忙完，夜幕下，青春美好，笑语盈盈。
她们可不傻。生命在于一种沉醉的状态，特别是在许多人都浮躁的时候。
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《七中记事》（8）在自己的状态里
《七中记事》（8）在自己的状态里
到了学校，七年级办公室里，秀娟和马丽老师在呢，问，还不回？马老师说，我陪陪她。我把女儿装的零食给她们；妻子给许伟带了饭，他分了点，洗了两个中性笔杆吃饭，把唯一的筷子省给她们。可她们怕许伟吃不饱，再三推辞。后来干脆给秀娟放下不管了，上楼去，我也心里有事。党校长的办公室灯亮着，打了电话，他在为周四的班主任培训做准备，那好吧，各自忙碌。偶尔也会发点牢骚，真忙啊！时间怎么这么少啊！可更多的是自己赋予的责任和使命：我是一个什么人，我要做些什么事。还有，也要好好爱护彼此。
是的，我们都明白。
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可我们追求的，却不是加班和忙碌。而是尽快理顺建校初期、开校初期各种头绪，让教育教学、自我成长早日在状态中。“等”是解决不了问题的，所以早点干完我们心安。我理解同事们为什么不回家，因为作业批不好，课备不好，课上不好，心里会特别不舒服，真心不幸福。
说直白些，现在忙碌，是为了以后坦然而自如。之所以成长自己，是为了摆脱平庸。一个平庸的老师越“敬业”，对学生的伤害越大。
一个平庸的老师越“敬业”，对教育的伤害越大。
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所以，我们才这么拼：两周，三十节公开课，经历了就回首一笑。谁说我不在乎？人生如棋，我愿为卒，有谁曾见我后退一步？党校长真实贴近的分享，以慰亟待成长的老师迫切之需：心若迷茫，跟着会干的人一起干；心不迷茫，向着正确的方向自己干。
特别是引用窦桂梅老师、吴非老师、李镇西老师、魏书生老师的书信，如水底沉香，回味悠长；再伏案轻吟，历久弥新。
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《七中记事》（8）在自己的状态里
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所以，周二督察组的领导来我校，感慨地说，无论是听课、进班、座谈还是资料，一看就知道这些不是“造”出来的，是七中的老师、领导这一个多月实实在在干出来的。
修行虽无人见，存心自有天知。我们不会做样子给别人看，用情做人，用心做事也是一种尊严。
志洲主任为班主任精心遴选理想、信念、班训、使命励志课件，这么多年我第一次遇见——包括安全演练时的“地震波”，我也是第一次听见。跟他说时，他很吃惊，那我们就接住这份默默的用心，可不能让它掉下去给摔碎了！看着闫老师奔波在各班配备图书的身影，我就在想，如果从此让读书成为七中师生的一种生活，也不枉学校的良苦用心，闫老师一定也觉得特别值得。还有听张军林老师的课，听懂的是荡尽铅华而初心不改，无论如何，他不会辜负学生。周五下午是党英老师的微机课，中午十二点四十了要找女儿打电话给她，她还在演课；下午见到她，说教研组只有两个人，别的老师都在忙，“用心做了一桌好菜，可没人来吃”，我心里特别惭愧。
有目共睹的是“老当益壮宁移白首之心”，颔首自问的是“穷且益坚不坠青云之志”。
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老闫说，大家都已经适应了。是啊，不待扬鞭自奋蹄，甘洒热血写春秋。驹光如驰的日子，感念我们一起活在状态里，感念在七中默默奉献的人们！
第九周 王明龙 琐记
《七中记事》（8）在自己的状态里
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