读《给一年级家长的建议》

      刚刚读完郭文红老师的《给一年级家长的建议》。买这本书的初衷是想从书中获得一些支持到呵呵，适应一年级的好建议。虽然读过卓立校长的《欢迎来到一年级》，听过沈祖芸老师的《小学生家长必修课》，但仍想着，多读一些，万一有更好的建议呢？这大概也是焦虑的一种表现吧！虽然我觉得自己不焦虑。

      这本书，不论是给做家长的我，还是给作为一线教师的我，都有启发。

        郭文红老师，是一名数学老师，所以书中举的很多案例都是一年级数学。因为是语文老师，所以，呵呵开学这一个月，我对语文关注的比较多。郭老师在书中举的很多案例，让我反思对呵呵数学的关注不够。郭老师就具体作业做了很多细致地分析。

      “思维是核心，创造是目的，观察就是入门。”这一个月，呵呵他们正在田字格里书写0.1.2.3.4.5，我从成人的角度，觉得这还不简单吗？没有足够重视，总觉得写差不多不就行了嘛！没有关注到，如果孩子没有写好，是不是观察不够，如果观察能力没有培养起来，孩子很难成为一个善于学习的孩子。

      “只有用对了学习策略，求知心才不会落个竹篮打水一场空。”一年级也有一些复杂的分类计数题。做这类题，孩子特别容易重复或者遗漏。郭老师给的方法是全程在纸上解决问题，让思维可视化。这部分的案例，升级了我的思维维度。如果辅导作业，在对错上打转，没有给孩子学习策略性支持，下次孩子还会错，下次家长还会发飙。

      另外，郭老师天天口算、天天锻炼，也是非常棒的建议。我自己带六年级，班级数学差的孩子，基本口算关都过不了。从一年级开始抓口算，提高准确率和熟练度，这样到了高年级，一道题，多步骤的口算，孩子就不那么吃力了。

      运动是最好的健脑丸，虽然有意识地让呵呵多运动，轮滑、打乒乓球，但是，我身教示范不够，我没有坚持运动的习惯，我买了很多跳绳，但是没有跳过几回。坚持运动，得列入每日必做清单中。

      这本书，是由郭老师的工作日志、写给家长的信的合集。作为一线教师的我们，看到这样一本书，可能会想：写书也没有那么难，郭老师写的都是我平时做的，我平时跟家长强调的啊！

      但是，从郭老师的文章中，我大致能看到郭老师的知识结构：数学学科本体性知识、教育学心理学知识（特别是阿德勒个体心理学）、陈鹤琴的教育思想、苏霍姆林斯基的教育思想……

      由此，还是印证了教师专业化发展的路径：阅读+写作，理论+实践。这大概是最好的捷径啦！