看到汤老师的《教育是美好的修行》的书名我深有同感，我细想自己的修行路也正是从接触教育开始的。
我有时也会反思我凭什么可以站立讲台，凭什么可以当一个个稚嫩、可爱的孩子的老师。就像汤老师书中写到，“凭我是人格的感染者”，“凭我是学识的引领者”，“凭我是责任的担当者”……
写到这句话我想到对我影响最大的启蒙数学老师丁老师，他正直、善良、洒脱、机智、果断……他充满魅力的人格深深的感染着我。他会对我们班的困难学生给予无私的帮助，尽管他的生活也很窘迫；他总是公平的对待每一个学生，不偏不倚；他会正气凛然的跟我们聊实事、聊水浒；他会教我们唱一首首经典的歌曲，只为带我们缓解学习的压力；他会经常和我们真诚的谈心，只为引导我们树立自己的学习目标；他会把深奥的数学知识讲的浅显易懂，初中三年的数学知识他都了然于心，上课他从来不带书，也不需要我们翻书，每堂课他会讲几道典型题目，讲完他会说一句：“课上完了，你们只要把这几道题搞懂就可以了”。每堂课结束我们都有意犹未尽的感觉，就这样我们既学得轻松又学得扎实。因为丁老师有着独特的人格魅力，过硬的专业知识，强烈的责任担当，所以他是影响我一生的好老师，我时常在教育教学中去回想他是怎么做的，我要怎么改进，或者我要成为怎样的老师。
一个好老师首先应该是人格的感染者。我很赞同汤老师的这一观点，平时也是这样自省的，我会温暖的对待每一个孩子，以及孩子背后的家长，因为教育只有建立在爱的基础上才能发挥它的作用。我会处处以身作则，跟孩子一起看书、一起学习、一起写作、一起运动……在做中我悟到了最好的影响是身体力行。希望孩子努力上进，自己先要努力上进，所以说教育是一场修行，为了更好的影响孩子和家长们，我从接触教育起，从刚刚站上讲台的那天开始就没敢停止过前进的脚步，教育对我来说就是一场发自内心的修行，我自愿为了我的学生和家长们去改变、修炼自己，一直走在成长的路上，不敢停歇。
一个好老师应该是学识的引领者。专业的成长从不敢懈怠，我一直觉得课堂是一个老师最该坚守的阵地，上好每堂课是我对自己的最基本要求。我会尽己所能的在学科领域进行钻研，只为更好的驾驭我的课堂，更不想辜负孩子们对知识的渴望。让我的学生爱上数学，让我的学生一直保有对数学的兴趣，让我的部分学生将来能从事与数学相关的行业是我对教学的最大愿景。
一个好老师应该是责任的担当者。责任可能是作为班主任最大的动力来源，我会考虑孩子们的现在，更会考虑孩子们的未来。任何只要有利于孩子成长的事我都会尽心做好，只因我是孩子们的班主任，我有责任有义务让我的孩子们学会做人、学会学习、学会生活，我还有责任让我的孩子们快乐、幸福的成长，我更有责任让他们有一个美好的未来。为此，我一直努力着，修行着，改变着，我想我会越做越好。与教育邂逅是一场浪漫的缘分，我一直以来都无比珍惜这份缘分，只因我一直热爱它，就像初恋一般。喜欢这场充满愉快、惊喜、五彩斑斓的修行，因为它让我成为更好的自己。
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