孩子说话晚
尹老师，您好！宝宝两岁了，除了爸爸妈妈等称呼，只会单字单字地说，教她把单字连贯起来她也不说，说得多了，孩子会不好意思，把脸藏在大人怀里，您有什么好建议吗？
尹建莉：孩子听力发音都没问题，你却要教她把单字连贯起来，这是揠苗助长。显然孩子是被家长教的没自信了，觉得自己总是说不好，所以不好意思了。不用在意，不要再教孩子了，你不找事孩子就没事。
要给孩子做“皮纹测试”吗？
现在有皮纹测试分析，可以帮助家长更好的了解孩子的先天优势，我想给我家孩子测试，但我不知道这个皮纹测试是不是很科学，有没有给孩子测试的必要呢？您的观点对我非常重要。希望您能早些告诉我，好吗，谢谢！
尹建莉：通过皮纹就能知道孩子的天赋喜好，这是上帝才能干的事情，人干不了，所以如果确定哪些人不是神仙下凡，就不要信。
大脑培训可信吗？
最近几年开发右脑，速读速记很盛行，像日本的七田真照相记忆等等，不知道这类的培训可信程度怎么样？16岁的孩子能参加吗？
尹建莉：我没听说过，因为现在名目繁多的培训项目太多了，经常是隔一阵子就时兴一个什么。这类项目没有具体的产品，所以无从验证，反而特别容易搞得人迷糊。教你一招辨真伪：他们卖什么，你想办法考察什么，卖记忆力的你去考擦一下培训机构工作人员的记忆力如何，卖作文的先看看她的工作人员作文写得如何。
奖惩教育不管用
尹老师，人们都说要对孩子经常奖励，同时也要进行惩罚教育。我孩子刚上小学，总是不好好吃饭，也不好好写作业，我试过了很多奖惩办法，只能起很少一点点作用，是不是我哪里做错了？尹老师，到底该怎么办？
尹建莉：确实很多家长这样做：你必须二十分钟把饭吃完，否则就收走碗，你必须读完这本书我才给你买那个玩具，你如果能进前十名就带你出国游....育儿中盛行的“奖励与惩罚”其本质就是有条件的爱，听起来不错，也能获得眼前的一点收益，但孩子将来的格局不会大，因为他学会了计算。无条件的爱是父母最大的修行，也将获得最大的福报。
有必要上阅读培训班吗？
尹老师，想咨询一下，有必要上阅读培训班吗？现在有一个培训班，大概是讲阅读的重要性，如何阅读，绘本阅读的好处等，课程是给大人上的，而且是收费的，请问有必要参加吗？还是只是自己带着孩子在家里广发阅读即可？谢谢！
尹建莉：吃饭不需要上培训班，阅读也不需要，它们都是一件可以自然发生的事情。况且阅读的重要性和好处你已经知道，不如省下钱和时间给孩子买书，带孩子一起阅读。
没有“惩罚“”的教育是不完整的吗？
尹老师，现在不少专家都在提倡惩罚教育，我以前怕对孩子太溺爱了，对孩子比较严厉。看了您的书感觉惩罚教育的说法有问题，但又看另一位专家的书，他提到没有惩罚的教育是不完整的。我不知道该如何取舍了，请指点。
尹建莉：在和儿童相处中，放不下“惩罚””念头的人，真正原因是其潜意识放不下莫名的恨意。这就是为什么从小经历了打骂教育的人，往往正是棍棒教育的支持者，那么残忍孽待孩子的父母，他们几乎全部有一个严重受虐的童年。经常严厉对待孩子的老师或家长，他们自以为在“教育”孩子，其实只是在发泄自己从童年积淀的恨意。
同理，那些从小被各种规则严重限制的人，最怕没有规则这件事。在他们的逻辑中，孩子总是不知道天高地厚的，给三分颜色就开染坊，所以必须要有惩戒。这就是冷酷教育带来的恶果---天性被束缚，变成规则本身，崇尚惩戒教育，离开所谓“规则”和“惩戒”会顿时慌乱，找不到存在感，也找不到方法。
做人的基本原则是己所不欲勿施于人。如果再有专家说应该对孩子进行“惩戒”，希望她提出具体的操作方法，然后在他身上试试。
要不要培养“克制能力”？
尹老师，我最近看了一本书，书上说宝宝七个月时要培养克制能力，让宝宝懂得“不许”“不能”，如玩玩具不许放进嘴里，手不能放进盛有热食物的碗中等，十分必要。这是因为宝宝大脑额叶的分管抑制能力的中枢会用进废退，如果不能及时得到使用，就会退化，从而养成任性的性格。
尹老师，是这样吗？
尹建莉：你好。那本书，不就是要折腾一下7个月的婴儿吗？还要弄点“科学知识”来唬人--“大脑额叶的分管抑制能力的中枢会用进废退”--使用的词汇很“学术”，但这掩盖不住内容的无知可笑。小婴儿若不把玩具放进嘴里，说明胳膊或大脑有有问题了；小手放进盛有热食的碗中，说明监护人失职了，写书的人难道连这也不懂？这本书谁写的？我虽然不知道此作者的专业背景，但很想送他个笔名：学术装逼犯。
3岁孩子的“秩序感”问题
我想和您探讨的问题是3岁孩子的秩序感问题。我的儿子下个月就3岁了，近半年来他的秩序感表现在开门这件事上，每天我下班回到家，帮我开门像是他神圣不可侵犯的一件事情，如果是奶奶或是其他人帮我开了门，他都会很生气地重新关上，锁上门，然后再打开让我进来。有时有亲人来做客，如果他赶不及开门，客人也进门了，他会让客人拿上东西出去，再重来一次。
对于孩子这样的“不礼貌”，作为妈妈，我是配合他的，就是让客人拿上东西再出去，再让孩子开门进来。，
但是，我身边的朋友提醒我，如果是他的孩子，他不会让孩子这样子。
对于孩子的这种事情，您觉得我处理的合适吗？
尹建莉：你好，你的问题和“秩序感”三个字有什么关系，我没明白。按下三字不表，我们来看看孩子的问题。
3岁的孩子，这样做一点没有“不礼貌”。他喜欢帮别人开门，一是玩耍，二是可能这一瞬间有中心感，重要感。这都正常，很可爱。你做的也非常好，那么配合，还请客人配合，相信大人们不会和一个孩子计较什么，就让孩子尽情地做他这件“神圣不可侵犯的事”好了。过几年你让孩子做，估计人家都不肯了。
至于别人说什么，不用理会。
孩子吃饭慢被老师罚
尹老师，您好！我家宝宝4岁，读小班，吃饭慢被老师罚站垃圾桶边把饭吃完，我是该接受老师的严厉还是该找校方理论？真的很生气。
尹建莉：毫无疑问，你必须去找幼儿园的老师和负责人。老师的做法很可恶，既自私又邪恶，她既破坏了孩子的食欲也侮辱了孩子的人格。还有，在家里，你们在孩子吃饭上是否有问题，孩子吃饭慢也许反映了他对这件事的厌恶。一碗饭中有教育，这不是小事，最能看出家庭教育的水准。
幼儿园要求“告发”说话者
我的儿子读幼儿园中班，最近我听他说在幼儿园中午睡觉时，要求必须安静，如果那个小朋友说话，就被罚站，然后只有等到孩子发现别人讲话，向老师告发，才能换成另一个小朋友去罚站，被罚的孩子才能回到床上。我觉得非常不妥，我儿子也曾被罚过，我听了非常难过，可我又不知道怎么办，请您给我一点建议。
尹建莉：必须要跟院方好好地谈谈。强迫儿童午睡已经是错误，诱导儿童互相告发更是在损害他们的道德，十分邪恶。这种隐性伤害不亚于打断孩子一条胳膊，因为它损害的是孩子的心理，会扩散到很多方面，贻害更深远。
老师建议孩子去看心理医生
我儿子现在4岁2个多月了，是一个聪明活泼比较顽皮的小男孩，比较有个性。今天早上被她幼儿园学校里的老师说成是一个问题十分严重的小男孩，还是建议去看心理医生。他犯了错误被老师批评了，不但没有知错的表情，还会用恶狠狠的眼神去看着老师，然后会把气发泄到其他地方（比如，打小朋友，丢东西等），让我感到非常苦恼。请问一下我儿子的这些举动是否存在心理问题呢？谢谢！
尹建莉：老师那样批评孩子，如果孩子不是“恶狠狠地眼神去看着老师”而是笑眯眯地看着，那才需要看心理医生。你的孩子很正常，放心吧。
孩子不愿意去学校
我的孩子现在不愿意去学校，他老师的语言暴力和负面的暗示经常存在，请问如何让孩子不在意，乐观地面对呢？
尹建莉：如果有人天天用鞭子抽你，你如何做到乐观面对呢？或者单位领导经常用语言侮辱你，你如何做到不在意呢？你自己遇到这件事如何解决，那就如何去帮孩子吧，不要仅仅让孩子勇敢面对，你作为家长首先要勇敢面对。
要不要救救身边的“自闭症”孩子？
尹老师，我身边有一位自闭症孩子，他的妈妈和我有亲戚关系。这位妈妈是大学教师，很能干。可我觉得她对孩子的教育有问题，孩子在2岁多就被送到自闭症训练学校。我觉得她是在走进一个死胡同，孩子现在6岁，越来越差。我后来偶然看到你发在网上的关于自闭症的两篇文章，觉得你说的对，几乎是怀着激动的心情把你的文章发给她，以为她不知道，没想到她很生气，说文章是胡说八道，并且这件事似乎还把她得罪了，现在见面也对我爱理不理的。可是我觉得毕竟是亲戚，并且她的孩子好可怜，本来挺聪明的，眼看着越来越差，还是很想帮助她，主要是想救救她的孩子。请问如何才行，怎么能让她明白孩子没病，怎么说才能让她改变一下想法？
尹建莉：当人力无可奈何时，应该是上天给她的宿命，随她去吧。
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