慢慢低下头来

      慢慢低下头来

    这里的秋天多雨，很多个夏，那么蓬勃的夏就被几片落叶一阵风杀掉了，然后雨就那么来了，淅淅沥沥，如泣如诉。

    到了中午放学的时间，窗外秋雨缠绵，回家吃饭的孩子都被接走了，留在学校食堂的也陆陆续续去了。走进教室，我却发现小艾米还在座位上画画写写的。她属于在学校食堂吃饭的。她应该不会忘记，难道是画着画着忘记了肚子饿？

      我走到她跟前，蹲下身子，问怎么还不去吃饭。她嘟嘟囔囔地说了几句，很不着边际。她是个特别的孩子。从一年级入学开始，就和其他人不一样。十分不着急，做事情比较喜欢按照自己的想法和理解来干,用她妈妈的话就是“她需要加强规则意识的培养”。家长因为这个一筹莫展，和老师已经就此问题交流过很多次。我不知道今天这小家伙又她怎么了。

      如果是往日，我也许就直接命令她去食堂了。但是，今天，因为很多的书籍的作用，因为一些教育人物的影响，因为学习的持续进行，我觉得自己应该改变，应该换种方式，应该慢慢低下头来。

      我做到她旁边的位子上，饶有兴致地让她给我讲讲她的画。小家伙眼睛亮了，叽里呱啦说了一大堆。我专心地听着，不时问个相关的问题。谈完了画，我问她今天冷不冷。她说不冷。还说奶奶早上给她选衣服选了好久才决定下来。似乎该切入正题了，我继续问道，中午有哪些人会在家里吃饭。她摸着小辫子说：“奶奶一个人在家里吃饭，不知道今天下雨奶奶会不会来接我回去吃饭。”哦，搞了半天，有的人是因为下雨，想奶奶了。她其实知道已经到了吃饭的时间，因为同学们都走了。她肚子应该也饿了，因为已经到了这个时间段。她之所以留在教室里，也不是因为她的作品让她停不下来，而是她牵挂家里的奶奶。按照我以往的做法，直接叫她快去食堂吃饭，她最终还是会去的。因为小小的孩子大都听老师的。但是，估计今天这顿饭也不可能吃得多香，因为人家可是有心事的。我继续给她聊着：“艾米呀，你看这样的天气，一直下着雨，走在路上很滑吧？”她点点头。“奶奶那么大年纪了，如果她冒雨来接你，会不会不安全？”“会。”“你看，是现在继续等她来接你呢还是下午放学的时候让她再来？”“那就等下午放学吧”。“食堂里的饭菜工作人员肯定已经给你打好了，你想不想吃饭呀？”“想。”因为挨着她坐的，我用额头碰碰她的额头，催她：“快去吧，都冷了。”她咯咯的笑了，然后蹦蹦跳跳的就走了。人家那里不着急了？跑得可快了！

      我站在教室门口，不由得感叹，自己以前真是不够了解她，我所理解的她的不着急，只是因为我完全不知道她内心在想什么，而性急的我往往又没有来得及低下头来。我总是按照自己的理解在做事，而完全忽略了我面对的是一个又一个来自不同家庭，有着不同性格，不同喜好，不同需要的活生生的小小的人。我忽略的东西很多。

      我想，她今天的饭应该吃得很香。其实，我也应该是。